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1 引言 教师在备课时,从开始着手准备到最终形成教案这个过程会关注诸多要素,如熟悉和分析本课教材,选择教学内容,制定教学目标,熟悉学生等
但教师在考虑这些要素时,又必然因经验、不同课型等因素的影响而有所侧重
2 教师备课时关注的一般要素 课程设计是一个互动过程,它既是自上而下的以目标为导向的活动创新过程,也是自下而上的挑选和目标相匹配的活动与资源的过程
在这一过程中,教师会动用所掌握的各种领域的知识,比如对学生的了解和对学生理解能力的认识,以及他们曾经有过的在课堂和学校环境中取得良好效果的经验等
因此教师教学前的准备,即从开始准备到最后形成书面教案的这样一个准备的过程,教师在备课时要考虑内容和教学法两方面的问题,对内容进行删减、重新排序、增加新材料等,并在对学生已有知识分析的基础上,对课文进行分析
3 教师备课时重点要关注的要素 在现行课程编制下,选择所要教的内容、制定教学目标、分析学生、组织教学活动等因素依然是教师在备课过程中给予关注最多的
但不同的教学模式蕴涵着不同的教学理念以及教学程序,所以备课过程中,教师考虑的侧重点是不同的,形成的风格是独特的
（剩余1437 字） 阅读整篇文章 樱花园小学数学教师备课基本要求 作者（来源）：[暂无] 发布时间：2010-12-07 一、科学制定教学目标 教学目标是教学活动的出发点和归宿，在备课时，必须根据教学内容以及学生的
