关于成立邢台学院职称评聘推荐评审委员会的意见 关于教师评聘职称的意见和建议 教师的职称是对教师工作能力的认可。公平、公正的评聘能调动教师的工作积极性。但近几年在职称评聘中暴露出许多问题，这些问题已经影响了一些教师的工作热情。造成了学校领导和领导之间的矛盾、领导与教师之间的矛盾、教师与教师之间的矛盾。已有相当一部分教师把工作的重点放在了怎样能为自己晋级加分在“奋斗”。把自己的本职工作放在其次。严重的影响了教学工作，甚至有的教师不惜放弃学生，放弃教学。还有的教师为了自己能有加分的内容，不惜花钱买论文等，助长了许多不良风气，也成全了一些部门。 更悲哀的是在评聘的过程中，有些教师为了让一些朋友能竞聘成功，竟然昧着良心给一些教师打最低分，在评聘中拉关系，请客、送礼、、、完全背离了评聘职称的目的。最不公平的是中小学职称【中高】 比例相差太大。 针对以上在评聘职称中出现的问题建议： 1、 各校在评优中应民主选评，不应领导指派。 2、 严格掌控加分论文，取消非正版发行论文的加分资格。 3、 缩小民主测评的分差。 4、 在评聘前要制定尽可能合理的评聘方案。 5、 班主任和科任教师的分差应缩小。因为每位老师都是从班主任做起的，谁都不可能总当班主任，谁也不可能总不当班主任。不能以评聘之时是否班主任为加分标准。 6、 缩小中小学中高比例，因为中小学都属义务教育阶段，应有同样的比例才合理。 7、 如有可能还是由上级主管部门负责评聘工作是最好的途径，上述问题就会解决。 8、 如没有好的方法，还是按教龄评聘也很好。 职称评聘时教师演讲，全体教师打分不合理。有不公平现象 １、论文的加分要仔细斟酌。因为现在的论文多数都是花钱买来的。 ２、照顾年纪大的教师是有情可原的，但也不要只考虑照顾老教师就把年轻的教师往后排，这样会打消年轻教师的工作积极性。如果想照顾证少的老教师，应为年轻和年老教师设立不同的评聘制度。 ３、对于 2003 年前已经取得高级证书的教师应让其一次性全部晋级。不要再给其 20 分让他们与年轻教师竞争。 ４、在名额分配上要多向小学倾斜。原因之一是小学教师的数量多；原因之二是虽然小学教师没有升学的压力，但小学教师的付出也不比中学教师少。 对职称评聘的意见 1、小学中高名额太少，如天上掉馅饼砸谁谁便宜。不能调动大多数人工作积极性，都是义务教育希望与中学一样，达到全校教师人数的百分之 二、三十也行。 2、...
