精品文档---下载后可任意编辑2024 年度全国教书育人楷模主题心得感受5 篇 2024 年度全国教书育人楷模主题心得感受篇一 苏霍姆林斯基说：我们教育工作者的任务就在于让每个学生看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 教书育人是老师的基本职责。老师之所以要坚持教书育人，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学永远具有教育性，但要真正做到既教书又育人，是很不容易的。这就要发挥我们老师个人的主观能动性，使教书育人工作成为老师的自觉行动。 作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领;更新教育观念，积极探究教育教学规律，改进教学方法，鼓舞和培育学生的创新精神和实践能力;积极投身教育教学改革，做全面实施素养教育的努力践行者和积极推动者。 首先需要有爱心。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。 其次，教书育人需要耐心。内心如火一般酷热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的 决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。 只要能真正做到教书育人，教学质量就自然而然的的提升起来了。 2024 年度全国教书育人楷模主题心得感受篇二 常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些老师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余。老师的教学也会收到事半功倍的效果。 我班有一男生特别捣乱，平常不仅不爱学习，而且霸气十足。当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样子，我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得认真学习，而只顾虚伪地伪装自己呢?……细想自己的做法，也许有些急于求成了。以前我只注重传授知识，而忽略了对其品行的培育，结果导致他成绩一般，我也收效甚微。后来，在学校行为习惯的培育的影响下，我注重引导其向好的善的学习，注重其品...
