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小学综合实践活动资源包修订目录 一、分册规划 整套书包括 3 ～6 年级每学期 1 册，共 8 册。此次先修订上册，共 4 册。每册 5 .5 印张，共 8 8 页。开本不变。1 0 月 1 5 日前交稿。 二、内容设计 每册书都包括人与自然、人与社会、人与自我和综合探究等四方面内容，按照单元设计，每个单元包括 2 ～3 个主题，单元中的主题既有一定的逻辑关系，又相对独立，每册书共有 5 ～6 个单元、1 4 ～1 6 个主题。平均每个主题 4 页。 每册书第一单元都是一种研究方法的介绍。以案例的形式进行介绍，在介绍后，要有 1 ～2 个简单的相应的活动让学生通过实践理解和体会这种研究方法。 此外每册书加“写在前面的话”：包括栏目说明，用来描述研究性学习的过程和要求，以及教材的设计使用说明。 在每册书的最后设计一个“学期评价表”，对学生一学期的学习从收获、能力、情感等方面进行全面的评价。 三、结构体系 各领域要求 内容选择 研究性学习 社区服务与 社会实践 劳动与技术 教育 信息技术教育 我与自然 （亲近、探究、热爱、保护自然） 1 ．发现和提出有探究价值的问题 2 ．形成初步的探究思路 3 ．采集基本的信息、数据 4 ．根据信息和数据做出合理的解释 5 ．表达交流心得，展示成果 1 ．关爱他人 2 ．服务社区 3 ．参与社会生活 4 ．进行社会实践 1 ．劳动实践 2 ．技能练习 3 ．工艺制作 4 ．简易设计 5 ．技术试验 6 ．发明创造 7 ．职业体验 1 ．利用信息技术收集与处理信息 2 ．利用信息技术表达观点和研究结果 3 ．利用远程通讯工具进行合作学习 我与社会 （认识社会环境探究社会问题、参与社会活动） 我与自我 （认识自我、保护自我、自主决策、热爱生活） 综合探究 （经历探究实践过程） 每册教材的 1 4 ～1 6 课均设计为综合主题或综合项目，分别从自然、社会、自我和综合探究四个方面，围绕学生的实际生活选择有探究价值和教育意义的内容作为活动主题，按照研究性学习的一般步骤——进入问题情境、实践体验、表达与交流引导学生利用多种方式开展活动。在每个活动主题活动中，引导学生在各阶段应用信息技术收集处理信息、学习、探究和解决问题以及合作、交流、展示等，使信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。此外，根据主题的具体内容，引导学生关注与主题相关的社区和社会问题，根据需要学习相应的劳动技术与方...