1 小 学 英 语 教 学 中 德 育 教 育 的 渗 透 3 篇 第 一 篇 一 、 注 重 教 师 形 象 ， 发 挥 示 范 导 行 作 用 “ 学 高 为 师 ， 德 高 为 范 ” ， 学 生 的 眼 睛 是 雪 亮 的 ， 教 师 的 言 行 举 止 无 不 在 学生 的 视 野 之 中 ， 教 师 的 世 界 观 、 言 行 、 态 度 都 这 样 或 那 样 影 响 学 生 。 教 师 应 在 教学 中 以 自 己 良 好 的 言 行 举 止 培 养 学 生 的 优 秀 品 格 ， 例 如 ： 课 堂 用 语 讲 究 文 明 礼 貌 ，在 叫 学 生 回 答 时 或 坐 下 时 ， 常 用 “ Please” ； 请 学 生 帮 忙 时 用 “ Excuseme” ； 学生 帮 了 你 不 忘 对 他 说 “ Thankyou” ， 叫 错 了 学 生 名 字 ， 说 声 “ Sorry” 等 。 教 师这 种 彬 彬 有 礼 的 态 度 ， 对 培 养 学 生 讲 文 明 懂 礼 貌 的 习 惯 有 潜 移 默 化 的 作 用 ， 对 学生 来 说 是 最 好 的 教 育 。 二 、 以 教 材 为 载 体 ， 在 课 堂 上 进 行 德 育 教 育 德 育 是 以 教 材 教 学 为 载 体 ， 因 此 ， 教 师 在 教 学 时 要 注 意 确立明 确的 德 育 目标，努力挖掘教 材 中 的 德 育 因 素， 培 养 学 生 良 好 的 品 德 。 1.对 学 生 进 行 文 明 礼 仪的 教 育 小 学 阶段的 英 语 课 ， 所学 的 内容多贴近于生 活， 教 师 在 教 学 中 要 善于找好 德育 的 切入点和结合点， 进 行 自 然的 渗 透 。 如 ： 在 教 学 “ Thankyou” 这 一 最 为 常 用的 礼 貌 用 语 时 ， 教 师 应 侧重 于学 生 这 一 良 好 习 惯 的 养 成， 要 告诉孩子们， 得到别人帮 助时 要 说 “ Thankyou” ， 接受别人赞美时 要 说 “ Thankyou” ， 收到礼 物时 要说 “ Thankyou” 。同理，如 果碰到长辈主动问好 ：“ Goodmorning！Goodafternoon！Goodnight！” 要 经常 使用 ， 鼓励学 生 在 日常 生 活中 多用 “ Sorry， Please，Excuseme， Thankyou” 等 常 用 语 ， 并对 经常 使用 这 些用...
