课题：质量守恒定律教材分析：质量守恒定律是初中化学一个重要的化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。在此之前，学生对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始了从“质”到“量”的过渡，也为化学方程式的书写和计算的教学构建了做了理论铺垫，故本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。教学目标：1、知识与技能：（1）理解质量守恒定律的涵义。（2）能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因。（3）能运用质量守恒定律解决一些相关问题。2、过程与方法（1）增加学生探究实验，充分调动学生的积极性，通过操作、观察、组织讨论，总结规律。（2）加强实验中的各个环节的教学，从而拓展学生的思路。3、情感态度与价值观（1）培养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力。（2）通过对化学反应的定量研究、推理、帮助学生认识永恒运动和变化着的物质、既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。教学重点与难点：1、教学重点：理解质量守恒定律的定义。2、教学难点：从微观角度解释质量守恒定律。学情分析：（1）学生的知识状况：已了解了元素符号、化学式、化学反应的实质，初步掌握了一些简单的化学反应。（2）学生的能力状况：初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，而对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。（3）学生的心理状况：学生刚开始化学学习，情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态。教法与学法：本节课将采用探究式学习、交流与讨论的教学方法。试验与教具准备：托盘天平，锥形瓶、玻璃棒、试管、酒精灯、烧杯、白磷、硫酸铜溶液、铁钉、碳酸钠溶液、稀盐酸溶液。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图情景引入通过多媒体展示铁丝燃烧、硫燃烧现象，说明前面都是在“质”的层面上研究化学反应，今天我们将从量的层面研究化学反应。学生仔细听，进行互动吸引学生的注意力出示学习目标齐声朗读讲解质量守恒定律发展史，今天我们在前人的基础上继续探讨什么是质量守恒定律吸引学生的注意，培养学生的化学精神。提出问题， 化学反应前后，物质学生猜想：相激发学生的做出猜想的总质量是否相等等探究欲望需要通过实验来进行探究讨论交流，设计实验出示目前能提供的实验药品、实验器材清单。让学生讨论如何进行试验学生分组讨发散学生的思维，激发引导学生从反...
