依托五育并举助力学校常态化管理“一分为五，合五为一”，我们要将五育有机融入学校教育教学实践的全过程之中，使“五育”内容有序衔接，符合学生的认知规律和成长需要；促进“五育”并举循序渐进，适应小学生的思维方式和心理特点，改革课程课堂模式，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力为实现中华民族伟大复兴中国梦作出新的贡献。一、“五育并举”的源头蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。在理论学习中，我深刻认识到：教育必须为社会主义现代化事业建设服务，必须与生产劳动相结合，学校应该培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。“五育并举”已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势。新时代所提出的“五育并举”，有独特的时代需要和时代问题，给新时代带来的是一场“教育体系革新”。“全面认识和理解五育中德智体美劳五育之间的关系，是构建“五育并举”全面培养的教育体系的前提。下面谈谈我校聚焦一个字（这个字在后面的汇报中会多次提到），探索五育并举新路径：二、五育并举的时代背景（一）教育方针的全面表述培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，一直是我国教育的根本问题。最近召开的全国教育大会对我国新时代育人方针提出了全面表述：1.“坚持把立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”2“.坚持深化教育改革创新，推进教育改革，加快补齐教育短板，促进教育更加公平均衡。”3.“坚持把教师队伍建设作为基础工作，每个教师都要爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。”（二）教育改革的时代方向中国目前处在新一轮教育改革之路的关键时期，我校也是如此。全国教育大会中为中国教育改革确定了根本课题，指明了发展方向，即：“德智体美劳的全面发展是新时代现阶段中国教育改革和发展的根本方向和根本课题。”教育改革时代方向的确立，使中国教育在新时代的改革发展征程上必将突飞猛进、融合创新，走出一条属于中国特色社会主义道路下的中国教育的康庄大道。（三）教育实践的必然要求如何进行中国的教育改革？我们学习领会了重要方略：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”自提出之日起，构建德智...
