六年级上册语文导学案-4《花之歌》人教(部编版)4*花之歌导学案设计课题花之歌课型新授课教学目标1•能正确、流利、有感情地朗读课文。2•理解课文内容，通过朗读体会花的成长和芬芳，以及花的凋谢命运。3•感受作者奇特的想象力，体会作者对花的喜爱和赞美。教学重难点1•通过有感情地朗读课文，感受花的美丽、芬芳、乐观、谦虚。2.感受作者奇特的想象力。课前准备1•制作课件：纪伯伦的图片，作者的图片，各种花的图片。(教师)2•借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的语句。(学生)课时安排1 课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入，揭示课题。(用时：3 分钟)1•欣赏一组花的图片。2•引导学生用成语形容这些花。3•板书课题，引导质疑。1•欣赏不同花的图片。2•用合适的成语形容这些花。3•读课题，在教师的引导下，提出自己感兴趣的、有价值的问题。花的图片要多样，尽量贴近课文中的描写。二、初读课文，整体感知(用时：10 分钟)1•引导学生交流课前搜集的作者资料。出示课件，教师补充作者资料。2•提出自读要求：(1)借助拼音把课文读正确、通顺、流利。(2)小组合作，分自然段合作朗读课文，其他同学边听边想象文中描绘的画面。(3)思考：课文里的花给你留下怎样的印象？1•用一句话介绍自己了解到的作者的资料。2.自由朗读课文。要求：(1) 把课文读正确、流利。(2)学习小组合作分自然段读课文，相互检查、纠错。①读好“苍穹”“冠冕”“摇曳”“旖旎”“馥郁”“琼浆”等词语。②小组内交流：你仿佛看到了哪些画面？a.草地上开满了不知名的野花。b.婚礼上新娘头戴鲜花。C.清晨，带着露珠盛开的玫瑰。③指名朗读自己喜欢的段落。(3)说说课文中的花给你留下怎样的印象。漂亮、芬方、快乐1•要发挥学生的主动性，小组合作要给予充分的时间，教师要深入小组内了解学习情况。2.略读课文中带音节的生字只要求在文中能够读正确，不要求掌握。三、品读感悟，积累语言(用时：15 分钟)指导学生自主学习课文，解决下面的问题。1. 自由读课文，想想从哪些地方可以看出“我”是花。2.画出作者想象奇特的语句。旁带着问题默读课文。然后师生、生生交流阅读收获。1•思考：从哪些地方能看出“我”是花？2.交流作者想象奇特的语句，说1.本文是略读课文，要让学生通过自主学习来感悟，体现学生的主动性。2.强调有感情朗读,体会语边写写批注。3.有感情朗读自己最喜欢的语句。引导学生理解“从不顾影自怜，也不孤芳自赏”。感受花的...
