精读书籍的方法导语：在精读时，孩子们首先需要通读全文，理解整体的架构；然后对书中有趣的用词进行分析；阅读结束后，我们需要引导孩子提出问题，及时发现孩子需要补充哪方面的知识。下面由小编为您整理出的精读书籍的方法内容，一起来看看吧。精读书籍的方法精读是什么意思呢？通过对叶圣陶先生《精读指导举隅》一书的阅读，我们可以总结出，所谓“精”，其实是精在深、实、细、高四个字上。深初读一本书，我们首先要了解书的整体架构和故事内容，像庖丁解牛一样，抛开所有华丽的辞藻和修饰，只看骨架，了解这本书上下文是如何承接的，目的是什么，准确有力地切中最深层的框架。实所谓“实”，就是要实实在在地弄懂一个词、一段话的意思。很多时候，我们认为自己理解了一段话，但如果要具体说一说如何理解，又感觉无法将意思表达出来，这就是在阅读时没有做到“实”了。细摸清框架和用词之后，我们仍然要回到辞藻和修饰上，虽然有的描写与文章的主旨并没有直接的联系，但是通过这些细腻的描写，我们可以揣摩到作者写这段话的情绪。高精读的最高境界，应该是“看书不是书”。一本书，讲述的不只是一个故事，还可以贯穿整个文学发展史；一个词,在这本书中表达的是这个意思，在另一本书中可能就是别的引申义了。我们精读，最后要能把所有的知识点贯穿起来。精读看起来高深莫测，但实际在阅读时，是有方法可循的。孩子们在阅读时很少有能做到精读的，因此需要我们的引导和帮助。通读全文，理解架构令学生在预习的时候，对于分段标点作一番考核的工夫。为什么在这里而不在那里分段呢？为什么这里该用逗号而那里该用句号呢？为什么这一句该用惊叹号而不该用疑问号呢？这些问题，必须自求解答，说得出个所以然来。读法通常分为两种：一种吟诵，一种是宣读。无论文言白话，都可以用这两种读法来读。文言的吟诵，各地有各地的调子，彼此并不一致；但是都为了传出文字的情趣，畅发读者的感兴。白话一样可以吟诵，大致与话剧演员念台词差不多，按照国语的语音，在抑扬顿挫表情传神方面多多用工夫，听者移情动容。现在有些小学校里吟诵白话与吟诵文言差不多，那是把“读”字呆看了。吟诵白话必须按照国语的语音，国语的语音运用得到家，才是白话的最好的吟诵。至于宣读，只是依照对于文字的理解，平正地读下去，用连贯与间歇表示出句子的组织与前句和后句的分界来。这两种读法，宣读是基本的一种；必须理解在先，然后谈得到传出情趣与畅发感兴。并且，要考查...
