2024年第一学期主班大教研组教研工作总结

精品文档---下载后可任意编辑2024 年第一学期主班大教研组教研工作总结2024 年第一学期主班大教研组教研工作总结 依照学期初制定的教研活动计划，主班大教研组圆满完成了本学期任务，实现了预期的目标，获得了实效，现总结如下: 一、教研活动日趋法律法律规范 1.法律法律规范体现在计划的制定上。 在计划的制定上我们实行了“逆向性”原则，即:计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初，保教主任便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论讨论制定出学期计划，该计划具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加计划的制定，达到从支持教研。幼儿园教研活动总结。从明确方向的目的。面在每次考古内容的确定上，我们更是精准求精，结合学期目标通过各种渠道，深化了解，教学实际和老师，幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研老师都是兴奋而来，满意而归。 2.法律法律规范体现在教研活动的组织体系上。 本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。 3.法律法律规范体现在教研活动的准备与整理上。 学期初，在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放各组成员，以便每位老师做好思想及行动上的准备；而教研活动由各年级段小段长带领本段老师认真做好自己分配到的活动，对活动的目标，重点、难点，环节衔接，活动后的反思，教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积极有价值的第一手资料。 二、教研活动时间得到更充分的保证 自从幼儿园将本学期的周二上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增加了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深化人心，成了老师们不可缺少的精神实量。精品文档---下载后可任意编辑 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本学期我们在基础上，又进行了两种教学形式的大胆尝试。“一节课再次观摩三面评，”在提高老师教育技能，对培育老师观察、评价，思考能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以老师主容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较，沟通反思往往能得出较为科学的答案，而这一答案更是我们下一步实践的依据。其次，在教研内容的设计上，既有提高教育技能的内...