精品文档---下载后可任意编辑《吃饭有讲究》教学反思 《吃饭有讲究》教学反思 作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学力量，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我收集整理的《吃饭有讲究》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 《吃饭有讲究》教学反思 1 我说课的是人教版一年级上册《道德与法治》第三单元中的主题二《吃饭有讲究》，“吃”的内涵格外丰富，一提到“吃”很多孩子就提起了兴趣，但对怎样吃是合理的孩子们就不知道了。通过课前观看、访谈，了解到学生在家、在校用餐的一些状况，针对学生在现实生活中暴露出来的不讲卫生、不注重礼仪、养分不均、偏食挑食、铺张粮食等问题，本节课我从学生的年龄特点出发，从兴趣入手，针对 第 1 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑“如何吃得好”这一主题，让学生在原有生活阅历的基础上得到提升和进展。经过细心备课、上课，下面我将围绕教学过程中的得与失，反思自己的教学，对实施过程进行自我分析和思考： 1、通过课前沟通我觉察了很多问题，在学生身上的关于饮食习惯的很多问题。现代人的生活节奏加快，大人们一早就得忙着去干活、上班，很多家长常常顾不上孩子的饮食习惯的培育和礼仪的`教育，这种做法是很不好的社会现象。针对以上现象，这节课我通过让学生主动参加我的教学活动，让学生初步了解就餐礼仪和饮食健康常识，并逐步养成良好的饮食习惯： 饭前的洗手六步骤的教学。我在设计之初就考虑到学生的主动参加活动，让他们在实践中获得学问。 三餐定时；不挑食，不偏食。通过活动演练，激起学生学习的兴趣，并在活动中针对一些学生挑食的状况做进一步的指导，使他们认识到不挑食的好处。最终谈收获，很多同学都对就餐习惯的养成有了 第 2 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑更新的认识，从而更好的达成教学目标。 2、道德源于生活，远离生活的道德教育是悬空的，缺少根基的。只有将品德教育回来孩子的生活世界，才能使两者建立起真实而有意义的联系。全课在我创设的宽松、愉悦的生活情境中进行：同学们观看图片联系生活自我评议、同学沟通等等，学生参加度很高，兴趣深厚，学生在一个接一个的活动中体验、感悟，他们的聪慧才智、学习潜力无不凸显出来。 3、在本课的教学中我感觉还有一些需要改进之处。例如：平日有的孩子挑食、偏食，就餐礼仪有待长期培育，迫切需要加强教育引导。因此我感觉教学活动...
