《和倍问题》教学设计及反思VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑《和倍问题》教学设计及反思 已知两个数的和与两个数的倍数关系，求两个数各是多少的应用题，我们通常叫做和倍问题。解答此类应用题时要依据题目中所给的条件和问题，画出线段图，使数量关系一目了然，从而找出解题规律，正确快速地列式解答。下面是我为大家整理的《和倍问题》教学设计及反思 5 篇，渴望大家能有所收获! 《和倍问题》教学设计及反思 1 【教学题目】稍冗杂的方程(三)——“和倍”问题 【教学内容】教科书第 70 页例 3 练习十三 4—6 【教学目标】 学问与技能：学生通过自主探究、沟通互助学会依据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知量的实际问题。 问题解决与数学思考：学会用检验答案是否符合已知条件的方法，提高学生求解验证的力量;培育学生的主体意识、创新意识、合作意识，以及分析、观看力量和表达力量。 第 1 页 共 20 页精品文档---下载后可任意编辑 情感、看法与价值观：让学生体验到生活中处处是数学体验数学的应用价值和数学学习的乐趣。 【教学重点】明确数量关系列方程解决问题。 【教学难点】能理解把一倍量的未知数设为 X，则用含有 X 的式子表示另一个未知数。 【教学过程】 一、 复习引入 1.用字母表示复习。 学校科技组有女同学 X 人，男同学是女同学的 3 倍，男同学有( )人，男女同学一共有( )人，男同学比女同学多( )人。 2.引入新课 二、探究新知 呈现问题情景：地球的外表积为 5.1 亿平方千米，其中海洋面积约为陆地面积的 2.4 倍。 (1)这道题，告知我们哪些已经条件? (2)你能提出哪些数学问题? (3)能解决这个问题吗?请同学们独立解答。 (4)汇报，说说你是怎么想的? (5)请同学们思考下面的问题： 第 2 页 共 20 页精品文档---下载后可任意编辑 ① 题中有几个未知数? ② 怎样设未知数?为什么? ③ 问题中包含这样的等量关系吗? (6)汇报沟通 (7)师小结：用方程解，一般设“一倍量”为 x，那么“几倍量”就可以用几 x 表示，依据题中另一个条件找数量间的相等关系，然后列方程。 (8)解方程，并汇报。 (9)你是依据什么求出海洋面积的呢? (10)我们做的对吗?如何检验呢? 三、稳固拓展 练习十三相关习题(生独立列式解答并集体反馈。) 四、课堂总结 简述今日所学方程的解法。 《和倍问题》教学设计及反思 2 第 3 页 共 20 页精品文档---下载后可任意编辑 教学内容：人教版小学数学教材六...