精品文档---下载后可任意编辑《把人生交给教育》老师培训反思 窦桂梅：教育可以从两方面来拆分理解，教是教化，是教与学的过程，是老师和学生的自我进展；育是涵养，是培育，教和育是一个彼此获得营养，彼此受教育，彼此得到培育的过程。清华附小做的是“教育营养工程”，向走进课堂的孩子们提供一份特别的“菜单”。 吃清华附小的这盘“菜”，我希望它不是大一统的口味，它的营养结构经过了理论和实践的融合，它的味道为清华附小的孩子们量身打造。 2.清华附小连续多年推出适合小学生阅读的经典书籍，您认为这项工作有何意义，您对当前国民阅读的现状有何看法？ 窦桂梅：中华民族自古有阅读这个基因，但是人们现在缺乏对整本书阅读的耐心。片断可以读，但那只能是钙片，不能满足人的可持续性进展。清华附小推举的阅读书目，就是希望让孩子们读整本书，整本书有人物关系，有完整情节，有历史，有文化，它给你营养。清华附小有这么一句话——经典阅读，改变人生。万般皆下品，唯有读书高，阅读会让人变的高贵起来。精品文档---下载后可任意编辑 3.作为学校的管理者，您希望清华附小的老师具备什么样的品质？ 窦桂梅：要是用三个核心词来表达就是，敬业——这是一个为师的必须拥有的一个基本的底线，第二是博爱——这是一个为师应有的一种胸怀和境界，第三是儒雅——这是一个老师专业素养可持续进展的资本。 清华附小老师应该成为一个因你的才学和智慧，而被别人同意受聘的一个人；因你的勤奋能够完成多项任务的一个人；因为你的团队而善于去付出分享的人；而因为你能够调控自己的情绪，能够尽量忍过一个晚上的人；要因为有你的存在，让其他人感到幸福而不压抑的人。用这几个方式来表述老师，是我心里期待的，这些也是我要努力的方向。 是的，教和育是一个彼此获得营养，彼此受教育，彼此得到培育的过程，所谓的“教学相长”就是如此。作为老师，我们应该不断学习，不断提升自己，把人生教给教育，力争做一个敬业、博爱、儒雅的老师。精品文档---下载后可任意编辑
