精品文档---下载后可任意编辑科学课听课心得体会 携带着对教好小学科学这门课的渴望，4 月 26 日，我非常荣幸参加了由市教研室组织的科学课程“国培计划”以及关于科学课程的“线下沟通”学习活动。听了这些老师的科学课后，收获颇多，感受颇多，现在谈谈自己听课后的一些心得体会。 一、老师讲课的特点：第一堂课是来自武文玲老师的《把液体倒进水里》，这是三年级下册的课程内容，武老师从导入开始，拿一些物品让学生猜想这些物品放到水里会出现什么现象，然后启示学生思考作答并顺势导入课题。在整个过程中，除了武老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓舞性语言;在整个授课过程中，武老师一直贯穿鼓舞性语言。比如说：“真好!”、“真的好棒!”、“咱们比一比哪个小组完成的最快!”等，老师对学生的鼓舞性语言就是一种激励和欣赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现;我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有兴奋的时候。老师在讲学的过程中的很大优势就是他的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很同意去接近你。武老师在授课时就注意了这一点，她始终面带精品文档---下载后可任意编辑微笑。体现出了她的娴熟的驾驭课堂的能力，非常的沉稳和从容。这一点值得我学习。第二堂课是李艳红老师，带来的《使沉在水里的物体浮起来》，这也是三年级下册的科学课内容，李老师用一个问题简洁的导入课题“土豆倒入水中会怎样”使学生带着问题进入课堂学习。在新授时，老师带来许多物品，让学生设计这些物品怎么使它们从水中浮上来，然后学生分组完成试验，最后得出结论和总结。通过这堂课，我再次认识到科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。科学离不开科学探究，但之前听课很多老师是为了在课堂上有探究而设计探究，显得形式而无真正效果。而这节课，有很多为切实解决实际问题的小实验，小探究，有趣而有意义。学生既动手动脑，又准确地落实了知识。第三堂课是金政老师，他带来的是《看星座》，这是六年级上册的内容，但由于已近下学期中旬，所以，金老师特地要求五年级的学生来提前接触这一课，可见金老师对于教好这一课的信心。课堂导入使用了前国家总理温家宝的一首诗《仰望星空》，温总理说“一个民族有一些关注天空的人，他们才...
