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《自己的花是让别人看的》教案

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精品文档---下载后可任意编辑《自己的花是让别人看的》教案一、沟通沟通,激发兴趣。 1、想认识我的请举手!在本节课认为能表现自己的请举手!想看我的礼物的请举手! 2、看大屏幕,领同学们游览一下欧洲 德国(出示课件)。德国给你留下了怎样的印象? 3、介绍哥廷根大学和系羡林。在德国的哥廷根大学里,孕育了 30 多名诺贝尔奖的获奖者。1935 年 25 岁的季羡林到德国留学 10年。四五十年以后但他再次来到德国时感慨万千,写下了这篇文章。 4、齐读课题:季先生为什么要写这样一篇文章呢?德国给作者留下了怎样的印象呢? 二、分段读文,整体感知。 找同学来分段读文章。1、德国给季先生留下了怎样的印象?(板书:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!)齐读。 2、请同学再快速读文、画一画,写一写。从哪些语句中感受到“景色的奇丽,民族的奇特”? 3、汇报。在汇报时,其他同学认真听,可以针对谈的话进行补充,可以发表自己不同的见解。 4、从哪感受景色的奇丽?(第 3 自然段)怎样感受到的?(说说你的理由)。 1)、语言有温度,字词知冷暖。能结合自己的词来分析景色的奇丽吗? 2)、“花团锦簇、姹紫嫣红”是怎样的景色呢? 3)、多美的景色呀,请同学们来读一读这迷人的景色。 4)、从哪几个词看出花多?(“应接不暇”、“花的海洋”、“人在街上逛似在花海中”) 5、想亲眼目睹一下这奇丽的景色吗? 好!下面我带大家一起去看看。请一名同学读,大家一边听一精品文档---下载后可任意编辑边看文字,一边展开想象。透过这些语言文字,你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?(音乐) 6、汇报(仿佛看到了什么?听到了什么?感受到了什么?) 7、(出示课件),大家所描述的就是这样的景色,人们每天沐浴在花的海洋里,闻到花香,听到鸟语,望着一朵朵、一簇簇,竞相开放的花,真是美的享受。你们来用朗读把老师带入到这美丽的异国风光吧!美美的读一读(齐读) 8、此时你是在这样的街道上,心情怎样?带着你的感受,再读,信任你会读得更好。 9、多么美的异国风光,你能背下来吗? 三、感受民族的奇特 我们感到了景色的奇丽,你从哪体会到了这个民族的奇特呢? 汇报:第二自然段,从中读懂了…… 1)、养花是给别人看的,是不是意味着自己不喜爱呢?从哪里看出来的?(第 1 和第 2 自然段) 2)、养花的目的是什么?季先生看到德国养的花朝外开,把最美的让给别人看,心里很吃惊,带着作者的...

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