精品文档---下载后可任意编辑《落花生》第二课时教学设计之一－教学教案-小学五年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学要求： １、能理解“父亲”和“我”的话，并进行说话练习。 ２、初步学会抓住重点段深化理解课文的阅读方法。 ３、懂得做人不应只讲风光，应该做有真才实学，对人有用的人。 教学过程： 一、导入新课。 上节课，我们学习了课文的词语并给课文分了段。这节课，我们来学习课文的第二大段，着重理解重点段中父亲说的话。对了，大家想知道这篇课文的作者是谁吗？作者的名字叫许地山（板书），是现代著名的作家。许叔叔给自己起了个笔名叫“落华生”，为什么取这个名字，你们知道吗？我们这节课就从课文中解开这个秘密，看谁肯动脑，最聪慧。 二、整体感知第二段。 师：同学们各自读第二段，完成填空。 这篇课文描写了（）、（）、（）、（）、（）五个人物，描写时又重点抓住人物的（）去写，其中又重点描写了（）的语言，他说了（）次话，其中第（）次和第（）次最重要。 三、重点学习父亲的话。 １、谁先来读父亲第一、二次的话。 ２、姐姐、哥哥和我是怎样回答的？ （１）我们三姐妹的话分别从花生的哪些方面来说它的好处的？ （２）把我们三姐妹的三句话合成一句，怎样说？ ３、师：我们三姐妹是从花生的味道、用途、价钱来谈花生的好处，而且父亲认为花生最可贵的好处是什么呢？我们来读父亲第三次说的话，完成填空练习。 父亲的话中提到了（）、（）、（）、（）四种事物，父亲认为虽然（）、（）、（）让人一见就（），但是和（）相比，还是（）最可贵。 ４、“可贵”是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵呢？我们再默读父亲的话，用笔划出花生的哪些特点与桃子、石榴、苹果不一样？ 花生桃子、石榴、苹果 不好看鲜红嫩绿 埋在地里高挂枝头 挖起来才知道鲜红嫩绿 师：花生果实的好处很多，可它埋在地里，必须挖起来才知道，从不显耀自己，而是默默无闻地奉献给人们，（板书：默默无闻）这正是花生的可贵之处，父亲这是在赞美花生。我们用赞美的语气再读父亲的话，该怎样读，自己先练练。 ５、师：丁丁和小华这两们同学读了这段话后，他们是这样理解的，是否正确，为什么？ 丁丁说：“花生好，桃子、石榴、苹果不好。” 小华说：“凡是埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头的上东西都是不好的。”精品文档---下载后可任意编辑 过...
