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小学音乐课教案《送别》

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《送别》 音乐教学教案 课题:《送别》 课时:一课时 年级:五年级 教学目标: 情感目标:理解歌曲所表达的情感和意境,珍惜人与人之间的真挚情谊。 能力目标:通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的合唱艺术表现力。 知识目标:引导学生初步了解学堂乐歌的有关常识,演唱歌曲《送别》。 教学内容: 演唱二声部歌曲《送别》。 教学重点: 指导学生初步了解学堂乐歌的有关常识,演唱歌曲《送别》。 教学难点: 1.切分音,长音的演唱及休止符的停顿。 2.二声部声音的均衡和谐与统一。 教材分析: 《送别》是李叔同填词的一首学堂乐歌,是一段体的歌曲,降e 大调,中速深情,表达了一种依依不舍的诚挚情感。 教学过程: 一. 聆听导入,引出概念 师:同学们好,今天的音乐课有些特别噢,学习新歌之前老师给大家带来一首很好听的歌曲。(老师吉他弹唱《童年》)。 你们知道这首歌曲的名字吗?生答。 师:很好,这是一首台湾校园歌曲。今天呢,老师还要给大家带来一首校园歌曲,这首歌曲已经在我国传唱了一百多年了,你们想了解并聆听吗? 生答。 师:好的,那就让我们乘着歌声的翅膀,去品味这经典的旋律吧!(师钢琴弹唱《送别》 师:同学们,这首歌曲是流行于 100 多年前新式学堂中的歌曲,我们称这类歌曲为学堂乐歌 今天我们就学习这首学堂乐歌的代表作《送别》。 ( 板书 送别)。这首歌曲是由美国人奥德威作曲,我国的李叔同填词改编的。 二. 新歌学习,体验情感 师:在学这首歌曲之前,我要考考大家的聆听能力怎么样哦?请聆听歌曲给下列图片排顺序!(放音乐,出示打乱顺序的图片)。 生排顺序。 师:同学们,你们的耳朵还是很灵的,我们来朗读一下,看看大家排的顺序怎么样?(让学生有感情地读)。 师:你们朗诵得很有感情,老师很感动,如果能按照音乐的节奏来读,是不是更好啊? 生:好。(出示谱子) 师:好的,加油,老师会用打击乐器为你们伴奏哦。(学士读节奏,老师纠正节奏)。 师:同学们很棒,你们注意到了吗?刚才在录音里长亭外,古道边,这个乐段演唱了几遍呢? 生:两遍。 师;这就是反复记号的用法,D.C 代表从头反复,FINE 代表在此终止。我们要特别注意噢。 师:我们已经读得很好了,同学们感受到了歌词表达了什么样的感情了吗? 生;悲伤的感情。 师:是的,古时候道路崎岖,交通不便,隔着千山万水,朋友一别很难再相见。那么,同学们,请你们来划一划旋律线?看看旋律线像...

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