小学音乐课教案《送别》

《送别》 音乐教学教案 课题：《送别》 课时：一课时 年级：五年级 教学目标： 情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。 能力目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的合唱艺术表现力。 知识目标：引导学生初步了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。 教学内容： 演唱二声部歌曲《送别》。 教学重点： 指导学生初步了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。 教学难点： 1.切分音，长音的演唱及休止符的停顿。 2.二声部声音的均衡和谐与统一。 教材分析： 《送别》是李叔同填词的一首学堂乐歌，是一段体的歌曲，降e 大调，中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。 教学过程： 一. 聆听导入，引出概念 师：同学们好，今天的音乐课有些特别噢，学习新歌之前老师给大家带来一首很好听的歌曲。（老师吉他弹唱《童年》）。 你们知道这首歌曲的名字吗？生答。 师：很好，这是一首台湾校园歌曲。今天呢，老师还要给大家带来一首校园歌曲，这首歌曲已经在我国传唱了一百多年了，你们想了解并聆听吗？ 生答。 师：好的，那就让我们乘着歌声的翅膀，去品味这经典的旋律吧！（师钢琴弹唱《送别》 师：同学们，这首歌曲是流行于 100 多年前新式学堂中的歌曲，我们称这类歌曲为学堂乐歌 今天我们就学习这首学堂乐歌的代表作《送别》。 （ 板书 送别）。这首歌曲是由美国人奥德威作曲，我国的李叔同填词改编的。 二. 新歌学习，体验情感 师：在学这首歌曲之前，我要考考大家的聆听能力怎么样哦？请聆听歌曲给下列图片排顺序！（放音乐，出示打乱顺序的图片）。 生排顺序。 师：同学们，你们的耳朵还是很灵的，我们来朗读一下，看看大家排的顺序怎么样？（让学生有感情地读）。 师：你们朗诵得很有感情，老师很感动，如果能按照音乐的节奏来读，是不是更好啊？ 生：好。（出示谱子） 师：好的，加油，老师会用打击乐器为你们伴奏哦。（学士读节奏，老师纠正节奏）。 师：同学们很棒，你们注意到了吗?刚才在录音里长亭外，古道边，这个乐段演唱了几遍呢？ 生：两遍。 师;这就是反复记号的用法，D.C 代表从头反复，FINE 代表在此终止。我们要特别注意噢。 师：我们已经读得很好了，同学们感受到了歌词表达了什么样的感情了吗？ 生;悲伤的感情。 师:是的，古时候道路崎岖，交通不便，隔着千山万水，朋友一别很难再相见。那么，同学们，请你们来划一划旋律线？看看旋律线像...