《小毛虫》教案 教学目标： 1．会认16 个生字，学写8 个生字。 2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。 3. 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。 4.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。 5. 体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 教学重点： 1. 理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语 2. 通过学习课文，理解重点语句。 教学难点：理解课文内容，想象课文画面。 教具准备：多媒体课件、生字卡片。 教学课时：两课时。 教学流程： 第一课时 一、故事导入，揭示课题。 在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处 生机勃勃。只 有一只 可 怜 的小毛虫，既 不会跳，也 不会飞， 被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。（板书课题） 二、初读课文，整体感知。 1.小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。 2.检查学习情况。 （1）检查生字。 重点指导： “怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是 l 不是 n；多音字“佛”、“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。 （2）检查朗读 ①指名开火车读。 ②通过读课文，你知道了什么？ 三、合作探究，学习课文。 1.你还有什么不懂的地方吗？ 2.学生质疑，梳理归纳。 （1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。 （2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。 （3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获 ？ 3.学 生 汇 报 交 流 。 （ 1） 小 毛 虫 在 成 长 过 程 中 有 哪 些 变 化 ？ （ 2） 把 你 认 为 写 得 好 的 句 子 和 大 家 交 流 。 四 、 布 置 作 业 ， 巩 固 练 习 。 1.有 感 情 地 朗 读 课 文 。 2.把 这 个 故 事 讲 给 家 里 人 听 。 第 二 课 时 一 、 谈 话 引 入 ， 揭 示 课 题 。 1.师 ： 寒 冷 的 冬 天 过 去 ， 春 天 来 了 ， 到 处 生 机 勃 勃 。 你 听 ， 小 昆虫 们 正 在 开 音 乐 会 呢 ，...
