小 班 健 康 活 动 《 可 爱 的 小 脚 丫 》 各 位 领 导 ， 各 位 老 师 ， 大 家 好 ！ 我 是 xx， 下 面 我 先 讲 一 下 我 的 设 计 思 路 ： 设计思路 小 班 幼 儿 知 识 经 验 虽 然 不 够 丰 富 ，但 对 周 围 世 界 充 满 了 强 烈 的 好 奇 心 和 求 知 欲 ，为 培 养 幼 儿 的 探 索 精 神 ， 我 们 从 幼 儿 最 贴 近 的 自 身 开 始 。 脚 是 每 个 孩 子 都 有 的 ， 但孩 子 却 很 少 有 机 会 去 观 察 它 ， 所 以 我 设 计 了 这 样 一 节 小 班 健 康 教 育 活 动 《 可 爱 的 小脚 丫 》， 本 节 课 内 容 简 单 易 懂 ， 贴 近 幼 儿 生 活 ， 在 游 戏 中 萌 发 幼 儿 对 身 体 的 初 步 兴 趣 。 活动目标 活 动 的 目 标 是 教 育 活 动 的 起 点 和 归 宿， 对 活 动 起 着导 向作用。 具体 、明确、适合本 班 幼 儿 的 目 标 是 活 动 成功的 一 半。 根据小 班 幼 儿 的 年龄特点 和 对 活 动 的 通盘考虑， 定出了 以 下 目 标 ： 1、使幼 儿 在 活 动 中 感知 自 己小 脚 的 结构和 功能，激发 幼 儿 探 索 身 体 奥 妙 的 兴 趣 。 本 条 目 标 的 设 定包 括 了 知 识 和 情 感， 因 为 幼 儿 期 的 幼 儿 还 不 能够 很 好 的 认 识 自己脚 的 结构和 功能， 所 以 ， 在 前 半部 分 我 制 定了 关 于 脚 的 知 识 的 目 标 ， 使幼 儿 认 识脚 ， 接 着， 通过 让 幼 儿 认 识 脚 ， 再 从 情 感上 增 强 幼 儿 探 索 身 体 奥 妙 的 兴 趣 。 2、使幼 儿 学 会 怎 样 保 护 脚 、养 成良 好 的 清 洁 卫 生 习 惯 。 设 定这 个 目 标 是 为 了 使幼 儿 知 道 怎 样 去 保 护 脚 ， 使幼 儿 养 成良 好 的 行 为 习 惯 . 培 养 良 好 的 行 为 习 惯 也 是 幼 儿 园 健 康 教 育 的 核 心 目 标 3、使幼 儿 知 道 脚 会 随 着人 体 的 长 大 而 长 大 ， 激发 幼 儿 对 生 活 以 及 自 身 成长 的 热爱 与 渴 望 之 情...
