小班区角环境创设方案 小班区角环境创设方案1 区角活动是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。小班的孩子注意力集中的时间非常短，而且从情感上讲也十分需要老师的一对一教育。因此，对于小班孩子而言，这种以个别教育为主的区角活动正适应了这种需要。 维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。小班的教育就要遵循幼儿的这一特征，积极创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的发展。作为教师应该重视区角活动，努力创设适宜的区角环境，让幼儿根据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随意的氛围中促进幼儿各方面能力的发展。 一、为幼儿提供一个安全有序的探索环境新《纲要》指出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展"。 区角活动要能够达到促进孩子的发展，首先要为其创设一个自由、宽松、安全的心理环境。孩子们可 以充 分自由地选择游 戏内容、游戏方式、游戏时间，教师以表扬、鼓励和帮助为主，以商量的口吻提出想法和建议。同时要确保孩子的安全，应避免活动材料中不安全因素的存在，为孩子提供的材料份量轻、体积小、颜色鲜艳、形状奇异、种类多、数量多、材料的放置高度按照孩子们的视线为标准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的氛围，使教室拥有家的气息，使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的"小天地"。 二、帮助幼儿建立合理的区角活动常规区域游戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放任。区域游戏规则的建立不仅可以培养幼儿的积极性、主动性，而且还可以培养幼儿的自律行为和责任感。 经过上一学期的适应和学习，班级幼儿基本上以养成 了 自觉进 入 区角活动的习惯 。幼儿从 早 上一入 园 就 能 和区角活动有机 结合起来 。这样 的时间安排 使得 幼儿一开 始 就 能 自主的选 择 活动内容，减 少 了 集 体听 老 师交 代 和要求 的时间。每 天早 上我 们都 能 看到一个个熟 悉 的身 影 自己独 立的走 进 活动区，自主的进 行活动。有的孩子早 上来 园 时还要哭 上几 声 ，但一走 到教室门 口，看 见 伙伴 们都 在玩 时，也 就 自主的投 入 到活动中去 。 幼儿养成 了 进 区角的习惯 后 ，本学期我 班将 重 点 加 强 幼儿在区角活动中的安静 活动，不争 抢 材料，爱 惜 材料，将 物 品 摆 放整齐 ...
