心 理 学 （ 章 志 光 第 三版大学 师范公共课教材）复习笔记 名称解释： 1 、心理学：是研究心理现象、心理活动形式及其规律的科学． 2 、成熟指不依靠后天经验自然发展起来的身体和性方面的变化。格塞尔和汤普森以“爬楼梯”的实验为例 3 、学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验、并由经验引起行为较持久变化的过程，因而也可以简洁地把学习定义为“行为的变化” 4 、智力技能指学习者掌握要领规则并将其应用于新情境，这是使用符号与环境相互作用的能力。 5 、认知策略指学习者借以调节自己的注意、记忆和思维等内部过程的技能又称“元认知” 6 、动作技能指能够为完成有目的的动作使骨骼、肌肉、筋腱有组织地活动，是平稳、精确、灵活而适时的操作能力。 7 、学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部心理动力 8 、感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该事物的个别属性的反映 9 、知觉是人对感觉信息的组织和解释的过程，是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映 1 0 、记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，是个体对其经验的识记、保持和重现 1 1 、组块是指人们将熟悉的孤立项目连接为更大的刺激单元，也是信息的意义单位，如一 个字母或一个单词、一组数字或材料、一组语词或句子等。 1 2 、记忆表象是指过去感知过的事物不在面前出现时，在头脑中仍然能够再现出事物的形象。特征：1 ．形象性 2 ．概括性作用：记忆表象的积累和丰富，对个体的认知发展和个性发展都有重要的作用。是从知觉过渡到思维，从感性认识过渡到理性认识的桥梁或中间环节。它在人的学习活动和实践活动中是不可缺少的。 1 3 、识记是通过对事物反复感知而获得事物的信息和编码，并在头脑中留下映象的过程。分为无意识记、有意识记、机械识记和意义识记 1 4 、保持是识记的材料和获得的信息在头脑中得到巩固和储存的过程。主要是在质量和数量上发生变化 1 5 、遗忘是对识记过的材料不能再认和重现，或是错误地再认或重现。遗忘和保持是相对立的心理过程，它的表现是持久性的从艾宾浩斯的曲线图可以看出遗忘的进程 1 ．遗忘是先快后慢的 2 ．遗忘是不平衡的 3 ．总的趋势是最初忘得快，忘得多，以后忘得慢，忘得少 1 6 、概念是人脑反映客观事物的本质特性的思维形式。内涵是概念所包括的事物的本质特征，外延是属；概念的一切事物 1 7 、想象是人对头脑中已...
