第 1 页精品文档---下载后可任意编辑中班科学公开课怎样让球动起来教案反思 怎样让"球'动起来 一、 活动目标：1、 能主动尝试，制造性的想出多种让球动起来的方法。2、 能大胆的沟通自己的想法。3、 体验活动带来的胜利感。4、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、 通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。二、 活动预备刺猬球若干；帮助材料〔盆子、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等〕三、 活动过程：1、 引发爱好。〔出示一只刺猬。〕这只刺猬球是什么样子的？像什么？实录：A、 圆圆的，像大西瓜。B、 有点像点心店里做的大馒头。C、 像一个圆圆的山洞。D、 像转动的汽车轮子。第 2 页精品文档---下载后可任意编辑E、 像一只只蜂巢。F、 还像天挂的月亮。评析：在幼儿的生活中，像球一样圆溜溜的东西实在是太多了。因此，幼儿的想象空间很大，他们想出了各种各样的东西，充分满意了他们想象表达、大胆制造的愿望。2、 猜想"当球动起来'的方法。引导语：这只小刺猬球一动也不动，假如不用手来帮助，你有什么方法可以让刺猬球动起来呢？〔1〕 幼儿猜想〔2〕 幼儿沟通自己的猜想、想法。实录：幼 1：我可以用嘴吹。幼 2：我可以用头顶。幼 3：我想用手拍桌子。幼 4：我想用脚踢。.评析：虽然是猜想，幼儿的想法并不肯定正确，但我们关注的是发散幼儿的思维，让幼儿敢于想象，敢于发表自己的看法和想法。3、 验证想法。BRP/P 幼儿人手一只刺猬球，进行验证。老师巡回观看、指导。第 3 页精品文档---下载后可任意编辑〔1〕 观看每个幼儿的试验操作状况。〔2〕 询问个别幼儿的想法。4、 沟通商量。请幼儿大胆的表示、沟通自己的试验过程。实录：幼 1：我是用大拇指和食指弹了一下，球就动了。幼 2：我是用头来顶球的。幼 3：我是用一只大大的篮球打在刺猬球上它也会动的。幼 4：我是用手当扇子扇风，球有一点点动。评析：在探究让球动起来的活动过程中，我发觉罗星的玩法别出心裁，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，这一新奇的方法很快的被其他小伴侣效仿。还有的孩子验证了自己的一种想法后还主动探究其他的方法，可见，孩子们探究的欲望很剧烈。5、 借助帮助材料探究"让球动起来'的方法。刚刚小伴侣都是借助身体进行的，假如不直接用我们的身体，而是借助其他的物品，你会怎样让你的刺猬球动起来呢？老师供应百宝箱，鼓舞幼儿借助其他物品进行。6、 沟通试验结果，共享阅历。幼 1：我...
