中班科学领域计算《比较宽窄》优秀教案和教学反思

精品文档---下载后可任意编辑中班科学领域计算《比较宽窄》优秀教案和教学反思一、设计意图： 数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类的密切关系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析社会，去解决生活中的问题，进而形成勇于探究勇于创新的科学精神。因此，依照中班幼儿能力水平，将目标层次定位于能运用感官比较三个以上物体的宽窄，并说出其相对性，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的活动中，让幼儿自由自在轻松愉快的游戏活动中获得认知经验使他们在自在的探究中获得成功体验。 二、教材分析 《比较宽窄》是健康领域中班十一月份第六条目标，属于知识技能目标。我选择了贴近幼儿生活的游戏元素，借助游戏、操作等模式引导幼儿关注生活中有关宽窄的问题，让幼儿在亲历解决问题的过程中进展其观察能力，实际探究问题解决问题的能力。精品文档---下载后可任意编辑 三、幼儿分析: 游戏是幼儿学习的主要方式，根据中班幼儿的年龄特征及认知方式设计活动，在活动中我引入了红果果绿泡泡这两个幼儿喜爱的卡通人物，通过在去他们家的路上将生活中的宽窄、河面的宽窄、围巾的宽窄引入游戏中，幼儿在与环境的互动中，通过眼睛看 身体感知、动手比中亲身观察、探究，体验的机会，积累丰富他们的感性经验。 四、教学目标： 能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。 重点：比较三个以上物体的宽窄。 难点：感知物体宽窄的相对性。 五、教学准备：精品文档---下载后可任意编辑 1.两条宽窄不同路的多媒体课件。 2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。 3.两条长短不同的纸片。 4.找围巾的多媒体课件。 5.生活中宽窄物体的图片。 六、教学方法和手段 1.谈话讨论法：通过课件“过小河”，引起幼儿思考，发现物体具有相对性。 2.操作法：幼儿通过操作，发现物体之间的关联，引导幼儿发现辨别物体的宽窄。 3.观察比较法：通过观察比较发现原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的，发现宽窄的相对性。 七、教学流程：精品文档---下载后可任意编辑 (一)游戏引入，激发兴趣 此环节为活动的前奏，以游戏找路情境导入，建立初步的宽窄概念，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词。 (二)亲身体验、探究新知 第一环节：过小河，目测、身体动作来理解宽窄的相对性;通过架桥。 第二环节：架桥 在合作游戏中...