第 7 页精品文档---下载后可任意编辑了解幼儿心理，促进幼儿安康成长 1、 了解幼儿心理，促进幼儿安康成长 edu.5151doc.教育资源库了解幼儿心理，促进幼儿安康成长自古以来，“安康第一〞是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的根底。“强国必先强种，强种必先强身，要强身必先留意幼年的儿童〞。安康既是幼儿身心和谐进展的结果，也是幼儿身心充分进展的前提；安康是幼儿的奇怪之源，离开安康，幼儿就不行能近尽情玩耍，也不能认真学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的安康不仅能够供应幼儿期的生命质量，而且为一生的安康赢得了时间。随着医学模式的转变，不但推动了医学科学的进展，而且促进了幼儿保健工作的改革。既丰富和扩大了幼儿保健工作的内容和范围，也为衡量幼儿安康赐予了新 2、的标准。安康已不再是过去那种“无病既安康〞的旧观念了。一个真正安康的儿童，“不仅指没有身体上的缺陷和疾病，还要有完好的生理、心理状态和适应社会的正常力气。幼儿安康意味着每个幼儿的公正的普遍进展。安康是根本人权，安康与人类尊严息息相关，每一个幼小生命更应得到敬重和博爱。幼儿的安康既需要外部的“安康促进〞，又是一个主动的进展过程。指的是结合安康教育与相关的组织、政治、经济介入，促使行为、环境转变，以增进或疼惜安康的过程。幼儿身心进展的稚嫩性使他们比成人更需要得到准时的关怀，更需要安康的生长环境，这确定了安康促进的必要。安康促进要充分考虑儿童的年龄特点和个别差异，无论是进展幼儿安康教育还是试图改善幼儿的四周 3、环境、制定卫生保健法规等都要依据幼儿身心进展的特点，否那么不仅不能促进安康，而且可能有损安康。作为一名幼儿老师，如何在教育活动中促进幼儿身心安康成长成了首要任务。促进幼儿身心安康进展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿安康教育的终极目标，?纲要?提出的：〔1〕身体安康，在集体生活中心情安定、欢乐。〔2〕生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力气。〔3〕知道必要的平安保健学问，学习疼惜自己。〔4〕宠爱参加体育运动，动作协调、灵敏。为我们的教育教学活动提出了明确的培育目标。第一：老师要树立明确的知道思想。一个安康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“欢乐〞、“主动〞、“大胆〞、“自信〞、“乐于交往〞、“不怕困难 4、〞的幼儿。?纲要?一再强调让幼儿主动活动，教育的第一条件就是敬重主体、主动、制造性地活动。幼儿安康教育既...
