精品文档---下载后可任意编辑人教版课标教材三年级上册“吨的认识”案例分析_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 一、问题的提出 “吨的认识”是一节数与代数中常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对’于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中，往往存在这样的问题：(1)亲历体验较缺乏。因为计量单位太大，老师常采纳观看图片、看书等其他一些形式代替学生的亲身体验，结果学生往往很难建立起“吨”的观念。(2)教学难点不突出。课中有建立“吨”的观念和进率的化聚两个教学内容。由于建立“吨”的观念比较困难，很难操作，因此许多老师把剩余的大部分教学时间放在进率的化聚上，这样的教学让学生觉得很枯燥。 为此，笔者在新课标理念指导下，力求对以上问题有所改进。 二、教学过程及设计意图 (一)初步感知吨 1．师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗?它的体重大约是多少?(课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。) 2．师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今日我们就要来认识这个新的质量单位(板书：吨)。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗? 3．老师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。 4．师：以吨为单位的物体，有什么共同的特点? [设计意图：从蓝鲸这一世界上体重最大的动物导入，让学生初步感知吨是一个大计量单位，并通过让学生举例、老师图片展示等途径，初步建立吨的观念。] (二)充分认识吨 1．学生抬沙子感受 1 吨(一袋重 100 千克的沙子)。 (1)请班级中力气最大的两位学生来搬沙子；再请两位学生搬，直到沙袋能离地为止。 (2)猜一猜这袋沙子大约有多重。 (3)100 千克的沙子很重，10 袋这样的沙子质量才是 1 吨，说说 1 吨等于多少千克。(板书：1 吨＝1000 千克。) 2．再次感受 1 吨。 师：猜猜孙老师的体重有多少?抱抱老师感受体重。 估一估，大约多少个孙老师这样体重的成人，加起来体重有 1 吨。 3．同桌互背，估算，感受 1 吨。 同桌合作：先问一问同桌的体重，再背一背或抱一抱同桌，感受一下同桌的体重，最后再算一算或估一估，多少个同桌这样体重的小朋友质量才是 1 吨。 4．感受 1 吨水的质量。 (1)学生汇报自己家上个月或几个月用水数量(由学生课前去了解)。 (2)师：1 吨水到底有多少呢?闭上眼睛想像一下：假如把 1 吨水装在一个正...
