表10、总体研究思路、研究方法 研究的基本思路： 随着信息化浪潮的迅猛推进，信息正以前所未有的能量改变我们的生活。作为社会人的教师和学生也不可避免受其影响，获取、分析、处理、应用信息的能力，已成为对人才的基本要求，为培养学生适应社会发展，个性化发展及提高其创造能力。我校本课题组顺应时代要求，提出了“信息技术与初中教学的深度融合”课题，试图通过对该课题实践、探讨出信息技术与课程融合过程的优势，以及可能出现的问题，优化效果手段，从而更好提高课堂教学效率，全面提高质量。 随着学校现代化校学设备的大量投入，如仿在硬件上我校已具备了信息技术的教学环境，我们要充分发挥现有信息化设备功能，以行动研究法为主，结合我校教育教学实际，立足教学，以课堂教学为主渠道，调动教师开展信息技术与环境下教学积极性，改变其陈旧教学理念，培养教师信息素养和信息技能，在资源共享和教学手段上发挥信息技术优势，充分利用现代教学设备，辅助课堂教学，体现课程“即时性”双向交流性，形成自己教学特色，最大程度把传统教学模式与信息教学模式优势进行互补，最终探索出一条信息技术环境下教学模式和教学方法创新之路。 1、通过请专家和立足于本校的培训，让课题组教师在理论和实践两方面进行信息素养的培训和提高。 2、将课题组教师分组，明确每位教师在课题研究中定位各自研究任务，做到分工明确。 3、每两周课题组教师都用一个固定时间交流，对各自实验的方法和实验中遇到的问题进行讨论、反思、以利于改进方法。 4、根据研究步骤在一定时候进行课题小结，展示成果并明确下一阶段研究如何进行。 5、最后阶段时对研究实验的各种成果进行汇总，请专家给予指正、形成最终成果。 研究方法： 本课题主要以行动研究法为主，同时采用观察法、调查法、经验总结法等作为辅助。行动研究法注意人员组织结构（研究人员、管理人员与实践教师）的“三结合”和“五个环节”（计划、实施、观察、反思与调整）在现代教育信息技术的运用过程事，善于抓典型、树立旁样、以点带面、坚持边学习、边实践、边研究、边交流，不断及时总结经验，经过再研究上升到理性的认识。 1、行动研究法： 以解决实际问题为目的研究，就是要创造地运用理论解决实际问题，自然条件下进行实践，并对实际进行不断反思，通过计划，实施观察、反思、调整四步骤进行。 2、观察法： 要对研究课上学生的认知情感、技能等方面进行现场观察、并作好记录。 3、...
