1 成长中的素质教育事例 ——MBM青少年素质拓展训练 一、来自各界的呼唤 有人说:“素质是青少年进一步生长与发展的基础，它是青少年综合发展的合金。” 我们需要培养青少年什么样的素质? 也许下面这些纲领式的文字可以给我们有益的启示: ◎世界教育论坛 《达喀尔纲领》提出:每个儿童、青年都应当在教育中学会认知，学会做事，学会共同生活和学会共同生存。 ◎《国内外教育信息》显示:21世纪人才素质结构包括独立的人格意识，合理的知识结构，顽强的意志，良好的道德品质，勤奋踏实、积极进取的学习态度，团结协作的精神与协调指挥的能力，优秀的创造思维品质等 20个方面。 ◎新加坡学生公民教育的宗旨如下:使学生认识个人作为公民与家庭、邻里、社区的关系，培养积极的态度和价值观，从而为改造社会做出贡献:培养学生批判性思考的素质及解决问题的技能，使他们能用客观的态度去分析社会政治问题，并能做出合理的判断。 ◎人民日报文章《社会都要关心支持教育事业》呼吁:要积极开展心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，使他们能够处理好在学习、成才、择业、人际交往等方面遇到的矛盾和问题。 ◎团中央发起实施的《新世纪青少年素质训练计划》推出青少年素质训练营，2001年暑期已开始在北京、昆明、哈尔滨、宜昌举办以“环境与生存”为主题的青少年素质训练活动，其他项目的活动也在全国范围内陆续展开。这项活动是团中央推出的新世纪青少年素质训练计划的一部分。该计划根据新世纪对青少年的素质要求，适应我国教育由应试教育向素质教育的转变，依托全国青少年活动阵地，以促进青少年身心健康发展为目的，以提高思想道德素质、科技文化素质、劳动技能素质、身体心理素质为宗旨展开对青少年的素质训练。 社会各界都认识到:教育的真正指向是学生素质的提高。塑造健康人格，，学会学习，学会生存。使青少年拥有一个幸福的成功的人生。 显然，共识已经达到。 遗憾的是，至少到目前为止，在绝大多数地方，这样的共识却并没有变为现实。问题很明显，我们有强烈的开展素质教育的愿望，可往往做不到，也不知道怎样做到。 这种尴尬的局面表明，社会在呼唤一种: 实践性的素质教育理念和操作性的素质教育方式方法。 2.2 拓展训练的源起 2 二战时，盟国的很多船只在大西洋上被德国潜艇击沉。由于海水冰冷又远离大陆，绝大多数的落水船员无能生还。令人震惊的是，少数幸存者竟不是人们想象中的身体强壮的小伙子，...
