汉语拼音6教案示例课文标题汉语拼音j、q、x教学目的1、学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准j、q、x与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。5、初步掌握ü上两点省写规则。教学重点声母j、q、x的发音及j、q、x与韵母拼读音节。教学难点j、q、x的发音及j、q、x与韵母的拼读。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具j、q、x字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了g、k、h（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习j、q、x。二、学习声母j1、字母j的发音师：小朋友请看这幅画，上面画着什么呀？一只母鸡，“母鸡”的“鸡”，声母发j。“机器”的“机”声母也发j。大家一起来发j。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发j时，声带不颤动。播放PPT，学习儿歌。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母j的书写播放视频，让学生跟着学习j的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“j”？字母“j”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？师：刚才那幅画上，一只鸡望着一只蝴蝶，它们组成的图形就象字母j。蝴蝶就象j上面的一点，鸡的背弯弯的，就象这竖弯勾。我们一起来写字母j。上面是一点，下面象一个勾子。分两笔写成，先在第一格中间写一个圆点，然后从第二根线起，写竖弯勾，一直写到第三格。学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母q师：小朋友请看这幅画，上面画的是什么呀？是气球。“气球”的“气”，声母发q。汽车的“汽”，声母也发q。大家一起来发q。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发q时，送出的气流较强。“气球”的“气”，声母发q，气球的肚子里有气，发出的声音就大一点。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母q的书写播放视频，让学生跟着学习q的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“q”？字母“q”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？师：字母q也有点象数字9，刚才那幅画上，气球和拴着气球的绳子，它们组成的图形就象字母q。我们来看看q怎么写。它的左上角是个半圆，右边是一竖。分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写从第二根线起写一竖，把这个圆给封起来，一直写到第三格。学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时一、学习声母x1、字母x的发音师：小朋友，请看图。图上有什么呀？一个西瓜。“西瓜”的“西”，声母发x。大象喝水时用鼻子吸水，“吸水”的“吸”，声母也发x。还有山里的“小溪”的“溪”，声母也发x。大家一起来发x。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发x时虽有气流冲出，但气流比发q时的气流弱。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母x的书写师：哪位小朋友能说说，你怎么写“x”？字母“x”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？师：刚才那幅图上是一个西瓜，是一个完整的西瓜吗？哦，是一个切开了的西瓜。在西瓜上切两刀，把西瓜切开了。小朋友看看，在西瓜上切的这两刀象不象一个叉？我们一起来写字母x。从第二根线起，先写左斜“／”，一直写到第三根线，再写右斜“＼”，一直写到第三根线。要注意这两根斜线一定要写一样长短，不能一根长一根短。学生练习写，相互纠正，教师巡视。二、学习j、q、x与ia的三音拼读请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是i，一个是a，按顺序站在一起。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-i-a，小朋友和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的家，读jiā，我爱我家jia、jia、jia。请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家一起连在一起读q-i-a，这个音我们最熟悉了，伸出手臂，用拇指和食指夹一下自己，这个动作就叫“掐qiā”。洗青菜时，我们把坏了的叶子、太老的叶子摘下来，扔掉不要，这动作也叫“掐qiā”。请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他...
