关于初高中生减负问题的研究报告背景:如今初高中生的学习压力普遍过大，而对于“减负”这一热门话题又众说纷纭目的：了解当今社会人们对于“减负”这一问题的看法方法：在网上询查相关内容和作相关的问卷调查内容摘要：我们小组一致同意作有关“减负”这一与我们有着切身利益的课题，在我们大家的努力下制定了一系列有关这课题的问题，向学校的同学教师及身边的人们发放问卷调查，收回后，统计数据，因而了解到人们对于“减负”的必要性，各种举措以及其效果，发展前景和对提出“减负”这一话题的恰当与否这些问题的看法。随后进行深入讨论，写出论文。活动过程:1.讨论确定主题。2.根据主题，明确分工。3.根据分工进行活动：设计问卷调查表；查找资料。4.对中学生进行问卷调查表。5.整理分析数据得出结论，撰写论文。6.成果展示。调查结果：1.现在初高中生是否有必要减负？在我们所调查的人员中有97％认为应该减负，认为课业负担太重，不利于学生的身心发展而我们也在网上经行了搜索，发现也有一部分学生与家长认为这也是一种学习的动力，相信“吃得苦中苦，方为人上人”这一古语2.现在的减负政策是否真正真正减轻了学生的负担？人们普遍认为并没有真正减轻学生负担。以下是一些老师学生对此的看法：1）只停留在书面没有落实2）课本内容比以前减少了许多，但考试内容几乎没有改变，高考的难度越来越大，逼迫老师和学生多学多做3）我们的知识难度更大了，课堂的知识密度更大了，这完全是恶梦。我无法想像我接下来的年该怎么过。。。。。。。3.是否有达到预计效果？接近100％的人认为没有达到预计效果。4.减负从开始到现在是否有所改变，前景如何？对于此大家表示前景并不乐观，有以下一些观点：1）减负的第一环节就是政策的支撑。只要国家倾向，社会倾向没变，高考依然是唯一砝码，则不可能实现高中生减负，所以必须有相对“宽松”的政策指引，削弱高考的影响力。减负的第二个困难是思想的解放。家长能同意吗？学校干放开吗？我们的老师能适应吗？减负不是放纵，而是换了学习方式，取缔疲劳战，引进高效学习，事半功倍，这些思想怎样统一，这都是问题。减负的第三个难题是学校的组织。只要学校精心组织，敢于放手一试，减负可以成为现实。这里有很多工作要做，如果没有做好就会让学生老师家长都乱了方向，必将归于失败。2）只要现行的考核，评比制度不发生变化，减负也只是口号而已3）要想真正做到减负，必须取消各种等级考试，取消各种补习班与重点学校4）应试教育是导致学生负担过重的最直接原因。在应试教育的这个瓶颈之下，一切关于“减负”的口号都是徒劳的呐喊，此时“减负”如同瓮中之鳖，不可能游出去，只好胎死腹中。。。。。。。5.在高考依然是做“人上人”的必经之路的情况下，再三提及“减负”是否恰当？对于这个问题，人们的看法各有不同，恰当与不恰当的人数大约各占一半。在认为不恰当的人看来：1）无法有效的减负就不要空喊口号，不然还会引起学生的不满，从而导致一系列无法预估的后果2）政府的口号是减负，然而，非常悲哀，减负从数学上定义是“一减一负，负负得正”。在认为恰当的人看来：1）喊一喊总比无声要好一些吧！2）我觉得若能真正做到“减负”，一定会提高学生的综合能力，有利于社会的进步。在我们看来：切实减轻中小学的过重负担，不断推进教育教学改革和提高，教育教学质量是摆在中小学面前的一个重要课题。我们要不断地探索和研究，不断地改革和创新，共同谱写教育的世纪新篇章。参考资料：对于老师的询问百度网上的搜索，提问，些博客的摘录。
