精品文档---下载后可任意编辑关于学校环境对未成年人成长影响的调查报告为进一步了解成长环境对未成年人的影响情况,振兴区关工委协同区教育局关工委在区属部分小学开展了学校环境对未成年人成长影响的调查。 一、调查范围、对象及方法 调查实行分专题、定学校，以问卷随机抽样调查形式为主，随机访谈、座谈会、网上调查等形式为辅的调查方法。振兴区属小学 23 所，本次调查选择了红房、站前、六纬路、永昌、二纬路等 5 所小学，占小学总数的%。围绕调查主题，设计了师生关系、生生关系、学生课业负担、校园文化、社会实践课等 5 个专题，发放问卷 2 893 份，其中，学生问卷 2 793 份，老师问卷 100 份。各专题都相应进行了随访活动，对生生关系、学生课业减负、校园文化等专题进行调查，组织召开学生家长、社会人士和老师座谈会 3 次，开展网上调查 1 次，调查工作历时 3 个月时间。 二、调查结果及情况分析 1. 师生关系的现状及产生原因 我们共发放了 200 份学生问卷和 30 份老师问卷，对当前师生状况满意的学生数 185 人，占问卷总数的%，老师数25 人，占问卷总数的%;认为不满意的学生数 2 人，占问卷精品文档---下载后可任意编辑总数的 1%;认为一般的老师 5 人，占问卷总数的%。大家对当前的师生关系状况总体是满意的，认为师生关系存在的问题主要是教学负担超载、心理压力过重、感情沟通困难以及老师的教育、教学的管理方式和方法欠当。老师和“问题学生”之间的心理距离有待缩短，%的学生喜爱“朋友式的老师”，而老师认为“老师犯错误时也应当说声对不起”的只有%。不少学生认为老师有明显喜爱和偏袒成绩好学生的情况。学生在回答“老师对待优生差生一视同仁吗”问题时，选择一视同仁的占问卷总数的 61%。 师生关系存在的问题，主要有 4 个方面的原因：一是老师出于职业上的考虑，对用功的学生和能够按要求去做的学生比较喜爱和偏爱，使得另一部分学生的向师性心理得不到满足。二是老师和学生以“一”对“多”的关系，增加了老师全面了解学生的难度，进而影响因材施教方法的实施，一些学生产生了消极情绪。三是小学生的不成熟性决定了有的学生容易违纪，容易对老师产生误解，难以约束自己的行为。四是学校、家庭和社会配合得不好。 2. 生生关系的现状及班集体对学生关系的影响 问卷调查发出 300 份，随机访谈学生 10 多位，同时做了网上调查。学生与班集体关系融洽的占%，与同桌关系融洽的...
