精品文档---下载后可任意编辑关于数学教学中进行德育渗透之我见关于数学教学中进行德育渗透之我见 新课标把德育教育放在十分重要的位置，新课标的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律与社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观具有社会主义责任感，努力为人民服务；要使学生成为有理想、有道德、有文化的一代新人。这充分说明德育理想在教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须要重视德育教育，那么怎样才能更好地德育教育呢？我认为有以下一些方法。 一、充分发挥老师在教学中体现的人格魅力。 德育过程既是说理、训练的过程，也是情志陶冶潜移默化的过程。老师自身的形象及老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的，老师的板书设计，语言的表达，老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染从而陶冶学生的情操，比如上好一节数学课，老师做了大量的准备，实行了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学的很愉快，而且在心里还会产生一种对老师的敬佩之情，精品文档---下载后可任意编辑并且从老师身上体会到一种责任，这对他以后的学习工作都有巨大的推动作用。 二、充分利用教材挖掘德育素材 在数学教材中，大部分思想教育内容，并不占明显地位，这就需要老师认真钻研教材，充分发掘教材潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教多位数时，可以列举我国改革开放以来的一些数据，让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一方面也从中体会到我们国家的辉煌成就。在教学“时、分、秒”时可以对学生进行珍惜时间的教育，在教学“圆周率”时，可以介绍圆周率是我们一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一位把圆周率数值推算到第 7 位小数的人，并讲述他在追求数学道路上的感人故事，这一方面可以让学生的民族自豪感、自尊心和自信心转化为为祖国建设事业刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面可以培育学生不畏艰难、艰苦奋斗、刻苦钻研的献身精神，可以说是一举多得，这样的例子在数学中还很多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的教材的。 二、在教学过程中进行德育渗透 精品文档---下载后可任意编辑 老师在教学过程中，可以采纳灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如讨论性学习，合作性学习等。在数学中有很多规律与定义里，假如只靠老师口头传授是起不到作用...
