电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

初中语文《那树》教案

初中语文《那树》教案_第1页
1/4
初中语文《那树》教案_第2页
2/4
初中语文《那树》教案_第3页
3/4
精品文档---下载后可任意编辑初中语文《那树》教案_学习方法网 ---------------------------------------《那树》教学设计【基本构想】1、感受“那树”的形象。了解大树的历史、大树的外表、大树的贡献、大树的命运,并由此引发自己的思考。2、领悟深沉的情感、深刻的主题。从文字表面读,作者是在表达对大树命运的痛悼哀怜深化研读,更多的是对人类科技进展与自然环境保护、人类的文明与文明带来的负面影响等矛盾的思考。但是,这种思考却是非常含蓄地流淌在文字底层的,需要引导学生透过那些具体描写性的文字去领悟,去思考。3、重视语言学习,品味作者含蓄而有节制的、不动声色的语言表达方式,探究一些哲理性句子的深刻意味。【教学设计】一、导入大家在读文学作品时,更喜爱读喜剧作品还是悲剧作品?可以举例来说说吗?(让同学各抒己见,发表自己的看法。)不错,喜剧带给我们的是轻松、愉悦的情感体验,自然会受到大家欢迎,而且,我信任每个同学都会希望在自己的生活中上演的也是一幕幕的喜剧,这样,生活该有多么美好幸福啊!但是,不容否认的是,“悲剧”所带来的震撼、思考和启发却要比喜剧大得多、多得多。今日,我们要学习的课文《那树》,写的就是一棵大树的悲剧命运。(出示课题)二、结合预习中搜集到的资料,介绍作者王鼎钧三、整体感知1、根据初读的体验,说说对大树的印象。句式:“这是一棵的大树,因为课文第段中这样说‘’。”提示:可以从大树的历史、外形特点、价值、品行、命运等方面去思考。2、你能不能从课文中读出作者对大树的感情?举一、二个句子来印证。四、自主探究精品文档---下载后可任意编辑1、不管遭遇如何,在树的一生中,有一点一直没变,是什么?这一点有没有让你联想到了一些人或事?2、作者为什么要一再写到它的“绿”、“照旧绿”、“绿着生,绿着死”呢?五、再读课文,理解主题1、你认为作者希望借这棵大树的命运表达什么样的主题呢?2、在大家自由发表看法的基础上,幻灯片出示三种“解读”,说说你认同哪一种?⑴ 大树的命运引发了作者深重的思考和感慨,他认为人与自然应该和谐共存,人类的进展不应该以牺牲环境为代价。──人教社《老师用书》⑵ 王鼎钧的《那树》,庇荫人类、护卫大地,可其后却被人类基于私利考量,落得砍伐殆尽的下场,表面看来固然是老树一生实际的写照,但响应到人类社会,老树的坚固稳...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

初中语文《那树》教案

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部