精品文档---下载后可任意编辑四年级语文公开课教案《徐悲鸿励志学画》教学设计与反思2、既讲徐悲鸿学画之事,那课题用《徐悲鸿学画》就行了,为什么还要加上“励志”二字,这二字是什么意思?在这里算不算多余呢?(课件显示:“徐悲鸿 学画”,补充显示“励志”二字。) 3、这节课就让我们共同来讨论探讨一下这个问题,感兴趣吗? 二、研读品悟 1、如学生不能直接回答“励志”的意思,则从字面理解一下:为了实现自己的志向而激励自己刻苦努力。并和“立志”加以区别。 2、徐悲鸿的志向是什么?他是在什么情况下立下这个志向的?轻声读读课文 1-3 自然段,在一些重要的地方做上记号。 3、情景再现,朗读激情。 (1)老师以外国学生身份,对三、五个学生说“你们中国人就是到天堂去深造,也成不了才!”这句话。(板书:中国人 成不了才!) (2)分别请刚才听这话的学生谈:“你是哪国人?听了、看了这句话怎么想?” 4、徐悲鸿他当时会怎么想的?(课件显示第三自然段)精品文档---下载后可任意编辑 (1)徐悲鸿被激怒了,他的怒气你能用其它的词来形容一下吗?(怒火中烧、怒气冲天、怒发冲冠、义愤填膺、怒不可遏……) (2)你们想让那个外国学生看到什么样的中国人? (3)徐悲鸿心中“真正的中国人”是什么样的? (4)朗读这一自然段,读出心中的愤恨与坚毅。(语气应低沉、稍缓、坚定) 5、分小组研读 4-6 自然段 (1)体会“更加”一词使用的准确性。 (2)徐悲鸿是怎么奋发努力的,我们一起看看下文。仔细读读 5、6 自然段,边读边标出徐悲鸿奋发努力的词句。 (3)沟通,相机指导学写批注。(从放弃所有休息时间、画得多、时间长、很投入这几方面来领悟) (4)有感情地朗读第 5 自然段。 精品文档---下载后可任意编辑 6、引读理解第 6 自然段。 7、整体回顾 4-6 自然段,看看第 4 与 5、6 自然段之间的关系。(先概括后具体,学会抓总起句来领悟一个段落的意思。) 8、徐悲鸿取得成功了吗?哪句话明确告诉我们他成功了? 9、结合理解“功夫不负有心人”。(课件显示)“有心人”是谁?他下了哪些“功夫”?为什么说“功夫不负有心人”,他取得了什么样的成功?自读回答。 10、让我们一起为他欣喜一回!齐读 6-7 自然段。 11、掀起高潮,解读第 8 自然段。 (1)学生自由朗读第 8 自然段。 (2)理解“震惊”“鞠了一躬”“有眼不识泰山”(板书:有眼不识泰山) (3)思考:那个...