如何让初中生掌握较为灵活的学习方法，就成了数学教育工作者面对的重大问题，结合多年数学教学工作，总结了一些辅导初中生学习数学的方法.首先，要帮助学生克服心理障碍——好多学生认为“我从小数学就不好，我现在学不好数学是正常的”。我经常举例“小孩子刚出生的时候都不会说话的，但是他并没有因为这个后天就做个哑巴啊！”经常利用课上或者课下时间和他们互动，我坚信“亲其师信其道”。让学生喜欢我，进而喜欢数学，激发他们学习数学的热忱。并且在适时的时候鼓励他。让他坚信自己行。除此之外，学好数学需要抓好以下学习环节。在学生开始学习数学教材之前，必须告诉学生，学好数学需要注意抓好下列环节—八环节学习方法（本方法是武汉黎世法老师总结出来的）（1）制定计划（2）课前预习（3）认真听讲（4）及时复习（5）独立作业（6）解决疑难（7）系统小结（8）课外学习。一个学生只要能够按照这八个环节学习，步步落实到位，那么这个学生就将成为学习的主人。其次，在课堂教学中，给他们一些方法的指导，具体如下：一、教学贴近生活，做到“玩”中“学”很多数学的案例都是来自于日常生活，在生活中发现数学问题就成了贴近数学生活教学的第一要素。对于这一点，教师要善于把数学的问题情境与学生的生活密切结合起来，引导学生从自己身边的事情着手，或者从他们关心的事情着手，在这种情况下，学生就会产生浓厚的兴趣，就会自然而然的去发现生活中的数学问题。比如在一元一次方程与实际问题的时候，我会举一些实物或者贴近生活的例子。如果是路程中的追及与相遇问题，我会找几名同学做现场的演示，当然我会参与其中，并且有一些搞笑的动作或者夸张的语言、语调及神态的配合。就能提高学生学习的热情和兴趣，并能促使学生在思考日常事件中学到数学知识，这种做法，实际上就是让学生用日常生活中的“玩”而联想到数学学习中的“学”。通过这样的教学实践活动，就把对学生的教学变成对学生进行的生活指导，学生的学习积极性和兴趣性就大大提升，同时也使得学生养成了勤于反思、勤于观察的良好习惯，对于提高学生的数学学习成绩有重大意义。而且，好多学困生因为看热闹，也被吸引过来，激发他的兴趣，他会很耐心的听我讲完，会唤醒他的求知欲，虽然坚持不了太长时间，但是零星的碎片也会拼凑一副美丽的图画。二、把数学计算移植于实际生活，做到在“感悟”中“学”在数学教学工作中，少不了的是各种数学计算方法，这对于学生来说非常枯燥，对于那些不热爱数学对学生来说，更是难以调动他们主动进行计算和思考的积极性。实际上，数学计算的目的是为了解决生活中的问题，由此可见，初中生的数学教学工作也脱离不了解决学生日常生活，如果能用数学计算的方式解决了学生的日常问题，就相应的会提高学生主动学习熟悉，并进行计算的主动性了。根据计算是解决生活中的实际问题这一要求，在数学教学过程中，教学内容就一定要贴近学生生活实际，对于计算方法的选择、估算、样式等都应该有次考虑。根据《新课程标准》的要求，数学教学应该重视口算，加强估算，提倡算法多样化，避免将运算与生活实际割裂的实际情况，数学教师在教学过程中要特别培养学生对生活常识的感悟能力培养，同时还要加强数学教学方法的研究。在适时的时候会介绍给同学一些数算的办法，先让学生笔算，然后我根据数算的规律把结果口算出来，这对于所有的同学（包括一些学困生）他也会带有质疑的心里去检验我的结果，当他们验证是正确的时候，会有好奇心，是什么让我算的如此快。数学是基础学科，计算是应用最广泛的，在物理及化学计算中，在现实生活中……总会有帮助。应怎样学习才算真正掌握了知识。不论学习任何层次的知识都应掌握相应的四大步骤，这四个步骤就是：感知、理解、应用、系统化。只知“是什么”不知“为什么”，是无法理解结论的原理，只懂得理论知识，不知“怎样用”便成为无用的知识。具体来讲就是：（1）感知：感知是数学学习的开始，是基础，一切数学学习活动只有知道了“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。（2）理解：理解是人们逐步认识事物的各种联系，弄清其本质...
