精品文档---下载后可任意编辑小学五年级写字课教学设计内容：“牧”“蓑”及古诗：《牧童》：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”的书写。 学习目标： 1、 知识目标：能清楚、法律法律规范、熟练地写好“牧”“蓑”这两个字。做到布局恰当，行款整齐，均匀美观。 2、 能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3、 情感目标：①、培育初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。 ②、培育学生的书法兴趣，养成良好的写字习惯。 课前准备: 1、 老师准备：收集书写作品，纸，挂图等。 2、 学生准备：钢笔等书写工具。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 １、出示：《牧童》这首诗，并放录音朗读。 （这环节目的是营造一种欢乐、和谐的课堂气氛。） ２、导入：听了这首诗，你最想做什么？（学生自由发言） ３、读诗 请同学们把诗中的生字找出来。（老师相机把在田字格里写好的“牧”和“蓑”展示出来。） （在教学过程中，老师尽量服务于学生，不断的合作中自然地揭示写字练习内容。） 二、观察、赏析精品文档---下载后可任意编辑 １、展示写好的“牧”“蓑”两字。 ２、学生观察分析 师：请同学们好好观察这两个字，你发现了什么？（学生自由发言） 小结：你们观察得很仔细，只要仔细观察，就会有发现，收获就会更大。 过渡引入：看着这漂亮的字，你们想写吗？ 三、学生练习，老师巡视指导 写前明确写字要求：写字时要有正确的坐姿和执笔姿势。头要正，肩要平，臂要开，足要自然平放于地上。握笔要松，落笔要轻，行笔要慢、沉稳有力。 １、 学生练习书写，老师巡视指导 （在巡视指导时注意纠正学生不良的书写习惯，培育良好的写字习惯。） ２、 相互评价，取长补短 师：刚才老师看了同学们写字，很多同学都写得很仔细。现在请同学们互相沟通，评一评，比一比，推选写得好的参加全班沟通。 （评一评，比一比，也是一种激励，可引领学生向更高的目标迈进。） ３、 展示学生的作品，全班沟通 展示被学生推举的优秀作品，并请小作者说说自己是怎样把字写好的。 ４、 师范写，并适时总结这两个字的写法。 师：同学们，你们还想再写一写吗？老师信任这一次一定会写得更好。 学生再次仔细练习写“牧”“蓑”两字。精品文档---下载后可任意编辑 ５、 学生写后对比，看看自己写得怎样？（老师适当的对学生进行鼓舞） 师：同学们，还想把更多的字写好吗？ ...
