第 8 页精品文档---下载后可任意编辑小学低年级数学教学心得体会 1、 小学低年级数学教学心得体会对于低年级儿童数学教学，主要任务是努力激发、培育学生的学习数学的兴趣，让学生享受到学习的乐趣。数学是一门规律思维、形象思维、制造思维较强的学科。对与刚从幼儿园毕业的一年级学生学好这门课程并打好基础是特别重要的。我这几年来始终是担任低年级的数学教学工作，通过这几年的实践与尝试，也总结了一些胜利的阅历： 首先，我觉得要培育低年级学生学习数学的兴趣特别重要。在课堂上，要创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、主动性，培育学生的创新思维。新课标中指出：数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境。我在每节课上都尽可能的去创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使他们学习的内 2、部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。要鼓舞学生自主探究与合作沟通，利于学生创新思维的进展。学生的学习只有通过自身的探究活动才可能是有效地，而有效的数学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆；因此，在课堂教学中应当让学生充分地经受探究事物的数量关系，改变规律的过程。要敬重学生个体差异，实施分层教学，开展主动评价。美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、老师指导质量的个体差异，在教学中必将导致学生制造能力、制造性人格的显著差异。因此，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习 3、要求。 一、故事导学，诱发兴趣 由于低年级的学生具有喜新、好奇，学习目的性、自觉性和留意力稳定性差，具体形象思维占优势等特点，因此为了吸引学生的留意力，需要结合课题引入肯定的故事情节，诱发学习兴趣。如，在教认识时间这一课时，我在课的引入部分就加入了一个谜语：我有一个好伴侣，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？由于是谜语，所以满足了低年级学生的心理特点，学生争先恐后地要回答，课堂上的气氛很活跃。 二、联系生活，增添兴趣 数学教学要充分考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有学问设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从四周熟识的事物中学习数学和理解数学。因此，必需把数学和儿童的生 4、活实际联系起来，让教学贴近生活。使他们体会到数学...
