精品文档---下载后可任意编辑小学六年级上册数学《扇形的认识》教案设计教学目标： 1、认识弧、圆心角以及他们间的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确推断圆心角和扇形
理解扇形的概念以及圆心角的大小决定扇形面积
2、在变与不变的分析中讨论问题，培育自学能力
3、在学习中，感受祖国民族文化，激发学生爱国情怀
教学重难点：认识弧、圆心角、扇形，能准确推断
教具学具准备：扇子、圆形纸片
⊙激趣导入 课件出示生活中常见的扇形物体
师：这些物体都分别叫什么
(学生依次回答：扇贝、扇形藻、折扇) 师：这些物体的名称有什么共同点
学生回答后，师引出课题：这节课我们就来学习扇子形状的平面图形
在数学上，我们把这类图形称为“扇形”
(板书课题：扇形) 设计意图：从生活中熟悉的事物中导入，直观形象，学生能很快接收扇形的表象，从而激发学生主动学习的热情，产生探究新知的欲望
⊙教学新课 1．认识弧
课件出示扇形图
(1)用课件先画出一个虚线的圆，在圆上取 A、B 两点，再用彩色的线画出这两点间的圆的部分
精品文档---下载后可任意编辑 (2)学习弧的概念
师指图：这段彩色的线叫做“弧”
因为这条弧的两个端点分别是 A 和 B，所以称这条弧为“弧 AB”，弧是圆上的一部分
课件出示概念：圆上 A、B 两点之间的部分叫做弧，读作：“弧 AB”
(3)尝试画弧
学生试着在自己的练习本上画弧
老师课件显示出“弧 AB”的反弧，让学生知道这也是一条弧
2．认识扇形
(1)演示先出现彩色的 OA、OB 两条半径，同时在弧 AB 与半径OA、半径 OB 所围成的图形中涂上颜色
(2)扇形的概念
师指图：这块涂有颜色的图形就是扇形
师：根据刚才的演示和讲解，大家能说说什么叫扇形吗
(生回答后，师小结)一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做“扇形”
