保险职院创新校企合作提升教育质量VIP免费

保险职院：创新校企合作提升教育质量关于校企合作的几点想法“招工难”和“就业难”是目前社会存在的一对伪命题。出现这样的悖论的根本原因在于，一是专业结构不对称；二是学生与企业的期望不吻合。校企合作是解决这对矛盾的一剂良药已经成为社会共识和趋势，但建立什么样的合作模式能够真正达到学校、企业和学生三方共赢，需要我们共同努力探索和实施，必须赋予其新的内涵和生命力，才能被各方所认可。一、校企合作的必要性1、企业方面在市场经济条件下，企业价值观的逐利性无可厚非，但必须在遵守法律、具有社会责任感的前提下，才能达到追求利润的最大化和永续存在性的最终目的。这样对于企业参与校企合作，就出现了两种极端理解，一是企业为了寻求廉价劳动力而合作；二是企业为了名誉而进行“赞助性合作”。本人认为两者均有失偏颇，企业通过参与校企合作可以达到以下目的。第一、获得稳定的人才来源渠道。企业没有稳定的员工队伍就不可能稳定的产品质量第二、降低人才培养费用第三、赢得潜在合作伙伴第四、提升企业的创新能力和科技水平第五、培育良好的企业文化2、学校方面“学历+技能”是职业技术教育的灵魂，学历教育是我国教育工作者的长项，但技能教育是其短板。通过校企合作可以相互取长补短、互利共赢。第一、促进教学方法的变革，完成从学历教育到“学历+技能”教育的飞跃第二、提高教学质量，提升综合办学能力第三、带动教学设备的更新第四、提高学生技能水平和适应社会能力第五、给学校带来良好的经济和社会效益第1页共3页3、学生方面职业院校的学生目前在就业上存在一定误区，总愿意去和211及985院校的毕业生做比较，愿望是好的也可以理解。但现实需要解决什么问题。第一、定位问题。刚刚恢复高考初期的前五年，每年大学录取人数不足30万，现在要在600万以上，作为当年参加高考的家长，对自己孩子寄予同样“大学毕业生”的期望是不现实的，需要摆正心态、客观定位。第二、理论水平不能与211和985竞争，吃苦耐劳不能与农民工相比。那么，职业院校的学生的优势在哪里。我认为通过校企合作，把学生培养成技能型和实用型人才，使其既有扎实的专业理论基础知识，又有较强的创新能力和实践动手能力。4、老师方面面对“学历+技能”的教育模式，我们的老师是否从思想上真正扭转过来了。如果说扭转过来了，是从口头上还是行动上。我所讲的行动是指我们第一线的执教的老师理论和实践水平，尤其是实践水平能否满足教学要求。第一、一线教师只有更多地深入企业、深入生产第一线，才能真正提高自己的实践水平，才能感同身受地引导和教育学生融入社会第二、教师在社会实践中丰富和更新自己的理论知识。在知识大爆炸的时代，企业处在社会激烈竞争的前沿，企业对创新和知识更新的渴求，是使其得以生存和发展需要的内在动力所驱使，所以企业的前沿技术信息比学校要更为敏感和丰富。5、社会方面社会方面的积极意义不必赘述。前面对校企合作必要性的探讨，不是为了哗众取宠，而是认为只有对其进行深刻、直接、切合实际的剖析并达成共识，才能取得长远合作的愿望。二、校企合作的模式关于校企合作的模式，有非常多的成功经验。但这些经验不一定完全适合我们，“南橘北枳”的故事告诉我们必须结合第2页共3页我们自身的实际去进行探索。1、往届学生与在校生之间的互动往届生与在校生之间的互动最有说服力，“成功”的往届生可以激发在校生的自信、激励他们的斗志，但普普通通的往届生更切合实际。2、老师与员工之间的互动老师进入企业担当一定的实际工作，通过深入生产实践活动，与企业管理人员和技术人员进行交流和互动，真正了解企业的人才的需求3、认知实习学生进入企业承担一些简单的生产实践劳动，让学生初步了解企业、接触社会，对以后的学习内容、工作岗位职能要求有一定的直观感性认识，对以后的教育学习起到指导性的作用4、产教结合、工学结合将实训教学的课堂融入生产现场，由企业提供生产技术标准、质量要求、生产作业指导书，由企业进行入职培训，培养学生的安全意识、班组意识、成本意识、团队意识。培养学生从学生到员工角色转化，从学校到社会环境适应能力。由企业提供设...