精品文档---下载后可任意编辑微课程设计的三重属性和六大要素微课程作为一种重要的学习资源，不仅能够支持学习者碎片化的移动学习，而且能够变革传统的学习方式，因而受到学习者、讨论者和实践者的关注。对于老师而言，制作和应用微课程于教学过程中并不难，但是如何设计一门好的微课程却并不容易。目前，我国微课程设计大多延续传统课堂教学的设计方法，无法有效支持基于微课程的个性化学习，而且在内容表现和交互设计等方面也存在诸多问题。事实上微课程设计要综合考虑课程、技术和时代三大属性，其中课程属性决定了微课程设计要遵循首要教学原理，技术属性决定了微课程设计要体现微型和半开放结构、超链接、富媒体、个性化等特点，时代属性决定了微课程设计要充分考虑云计算和大数据对教育的影响。微课程的系统化设计要综合考虑微视频、课件、教学设计单、学习指导单、测试题与辅助资源等六大要素，而且设计过程还应注重从学习者的角度思考知识点内容，以问题为引导，逐步培育学习者发现与解决问题的能力和创新批判的精神。一、讨论背景精品文档---下载后可任意编辑随着移动互联网技术对人们生活、工作和学习方式的逐渐改变，各种学习资源越来越趋于开放和碎片化。短于 18 分钟的 TED 视频和 MOOC 中的微视频资源都为高效的碎片化学习提供了可能，然而碎片化资源的简单聚合并不能实现有效学习。要使微视频资源能够真正支持和促进有效学习，需从微课程的角度进行综合设计，兼顾多种学习要素，综合考虑学习者的特点、课程要求、技术时代要求的“微”内容等，这样才能真正有效支持在线教育和混合学习。我国微课程的实践和讨论目前正处于初步进展阶段。微课程作为一种重要的学习资源，其设计、制作和应用是每一位老师的基本功。从表面来看，微课程的制作往往是制约老师实践的第一个障碍，但实践经验表明，通过系统的使用工具培训，老师可以迅速掌握其制作方法。而微课程的设计技能恰恰是老师最缺乏的，也是最关键的。面对数字时代的学习者，传统的教学设计理念是否依旧满足微课程的设计要求如何利用微课程第一时间抓住学习者的兴趣并有效对其自主学习过程进行调控微视频及其他要素如何进行合理设计与关联这些问题都是进行微课程设计需要重点考虑的问题。目前针对微课程的设计还存在很多问题，集中体现在以下几个方面：（1）缺乏整体、系统的规划，导致资源重精品文档---下载后可任意编辑复建设、可用性低。（2）设计多数为教学内容的讲解，拘...
