精品文档---下载后可任意编辑拾起一株最大的麦穗--语文说课评课孙建锋老师是目前国内小语界人气飙升的少壮派特级老师，他的许多课都是底蕴丰厚、灵性十足、智慧无穷的大气之作
近年来，他诗情演绎的“对话”教学不但为听课的老师和专家所称道，更是成为了同学生命进展进程中的有意义的珍藏
现在，让我们到他执教的《最大的麦穗》一课中去领略流动着的魅力
【场景一】未成曲调先有情 师：同学们，今日是周六，你们和在座的老师一样放弃了休息日，来到这里与我见面
我非常感谢你们
（真诚地鞠躬，台上同学和听课老师热烈鼓掌
） 师：第一次来到物华天宝、人杰地灵的盐城，听说这里不但有丹顶鹤自然维护区，还有历史景观“新、马、泰”
请哪位“导游”为我介绍一下好吗
生：“新”，是新四军纪念馆；“马”是铜马广场；“泰”，是原新四军指挥部所在地——泰山庙
师：谢谢“导游”的清楚讲解
（笑声）这堂课，孙老师也将带你们去旅游，去做一次精神旅游
我们将要到一座精神殿堂，与2500 年前的古希腊哲学大师苏格拉底进行对话，去倾听他的声音，去触摸他的智慧，去汲取他的营养
现在就让我们一起走进——《最大的麦穗》
（板书课题） ［赏析］ 异地作课时，执教者花一定时间与同学进行一番课前沟通和预热是必不可少的
问题是，当前某些观摩课中，师生沟通环节却常常给人一种东拉西扯、不着边沿的感觉，有时甚至连一些名老师也未能很好示范
细品孙老师布置的这段沟通，看似闲谈却服务课堂，用时不多却极具效能，这种简洁雅致的互动沟通寓师生融合与文本渗透于一体，真是匠心独运、耐人寻味、值得效仿
【场景二】一字一句皆关情 师：现在，孙老师想倾听你们美妙的读书声，同意展示一下吗
（一同学朗读一、二小节
师：你读得正确、流利
但你还可以发挥得更好
假如你是苏格拉底，给同学提要求，既要让他们听得清又要让他们记得住，那么，苏格拉底的话该怎样读
