精品文档---下载后可任意编辑老师对标赶超心得体会 5 篇课堂的高效性，不能只追求教学内容的完整性，而更应该重视学生能力进展的完整性。老师往往觉得课堂上，不面面俱到，不多说几句，心里不踏实。下面我就和大家分享老师对标赶超心得体会，来欣赏一下吧,希望能够帮到你们. 老师对标赶超心得体会 1 有幸参加了 街小学第 12 届“打造高效课堂系列活动”，倾听了刘国瑞、张中华等优秀一线老师的展示课，并有幸听到了名师张建中主任的评课与展示课，让我明白了何为高效课堂。我在为期两天的学习中受益匪浅，对未来的教学方向更加明晰。下面我谈一下自己的一些感悟： 我明白了课堂的高效性，不能只追求教学内容的完整性，而更应该重视学生能力进展的完整性。老师往往觉得课堂上，不面面俱到，不多说几句，心里不踏实。认为自己全部都说了，学生在考试时遇到了这样的题就应该会了。但现实却差强人意。正如张建中老师所言：“课堂上没有必须完成的教学任务，只有必须满足的学生进展的需要”。更应该在课堂上教方法和规律，剩下的时间就是“练语文”。 张建中老师反复强调语文是练出来的!练什么?听、说、读、写，感悟和运用语言的能力。只要学生自己能明白的，老师不必再讲，而老师要做的只是仔细倾听学生，并进行正确的引导。 老师要做到：心中有教材，眼中有学生。仔细倾听学生的发言，针对孩子的需要进行合理地引导。要做到：除了学生以外“目中无人”，面对学生的生成要多鼓舞。 我在将来的教育教学中，努力让自己做到： 一、把话语权给学生，仔细倾听学生的话，并及时给予正确、积极的反馈。 二、让学生练语文，让课堂达到高效。精炼自己的语言，尽量少说话，把说话的机会给学生。让学生去练习，展示，再练习，再展示。 三、做到眼中有学生，心中有教材。对教材的把握要准确，要下功夫，对学生的发言，要仔细地去倾听。走到他们中间，用耳朵和心去听，进而进行有效地反馈和指导。 四、给学生猎取知识的时间和机会。授人以鱼不如授人以渔，放到孩子嘴里的知识，远不如孩子自己觅得的知识香甜，后者学生掌握得更牢。 在语文教学的道路上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 老师对标赶超心得体会 2 通过这两天在 街小学的的学习，收益匪浅。通过几位老师习作课、精读课文、略读课文、课外阅读课、口语交际课等不同形式的展示课以及张建中精品文档---下载后可任意编辑老师的点评与示范课，我懂得语文是练出来的，而不是教出来...
