教育讲座《大数据时代的“万人课堂”》听课记录和心得VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑教育讲座《大数据时代的“万人课堂”》听课记录和心得25 日上午，成都教育科学讨论院院长罗清红为我们做了一场精彩的教育讲座《大数据时代的“万人课堂”》。听完这次讲座，我觉得此趟培训来值了！之前，对大数据的理解只是从字面意思，认为是容量很大的数据堆砌在一起，看过去是一堆孤立的或者相互关联的数字。这些大数据在教育这个范畴里能够做些什么，我没有观察过，也没有去思考过。而罗院长的这堂讲座，激情饱满，内容丰富，用众多案例说话，用大量数据分析，让我们不禁感叹大数据的魅力：大数据可以为决策者提供依据。大数据是温情的不是冷漠的。可以让教育平等变为现实，从而实现文化自信，文化强国。 大数据在教育领域的运用是教育领域的创新，人工智能快速进展的今日也说明，我们的教育正在迈向大数据时代。大数据有什么价值，它又有何教育意义，我们应该怎么运用大数据来指导教育教学工作。带着这几个问题，我们从罗院长的数据分析中寻找答案。 案例一：啤酒和纸尿裤。年轻的爸爸在买纸尿裤的时候都会顺便买几听啤酒。原因是很多年轻的爸爸都有喝啤精品文档---下载后可任意编辑酒的习惯，所以每次被妻子打发买纸尿裤，都会顺便买啤酒。而卖家为了方便消费者，干脆将这两项产品陈列在一起。 但是想获得 10 瓶啤酒和 8 袋纸尿裤的销售量，与想获得 10 瓶啤酒和 10 袋纸尿裤的销售量，商品该如何摆放呢。前者体现了相对性，买纸尿裤的时候，可能买啤酒也可能不买，后者体现了绝对性，两者都要买。答案前者将啤酒和纸尿裤摆放在一起，后者将两者摆的距离很远。这样做的结果是，相对于前者，后者在促进啤酒和纸尿裤销售量的同时，也会增加其他商品的营业额。 对这一现象的分析说明了，大数据的主要价值是寻找两种数据的相关性。它可以为决策者提供推断依据。 案例二：一张显示学生考试的答题人数和学生做完所用时间的散点图。横坐标是学生做题的时间，纵坐标代表某个时刻答题的人数。只要学生点阵笔接触试卷开始，这一行为就被数据记录下来。 通过对这张散点图分析可以看出，学生整个考试过程中答题的行为特征及当时的状态。比如看横坐标，刚开始精品文档---下载后可任意编辑几分钟，数据没有记录学生的作答情况，而过了一段时间数据连续记录，最后数据断断续续记录。这说明了什么情况呢？我们可以想象，这个学生拿到卷子他没有立即作答而是在观察，在思考，过了一会儿他有思路了，开始作答答到后...