浅议在综合实践课中渗透德育教育【内容简介】 在学校的各科教学中渗透德育教育是培养社会型人才的需要。学校教育中，通过学科教学对学生进行德育渗透是一条最基本的途径，无论从时间、空间、容量上都是最大、最广泛、最佳的方法。新的教学改革和课程理念中，德育以学科渗透为基础扩展、延伸，形成合力，营造全员育人氛围，充分发挥学校育人的整体功能。在目前的学科教学中还没有找到德育渗透的规律和模式，也没有一整套的理论体系，但我们教师在教育工作中，要进行大胆的探索与实践。本文从综合实践活动课的特点出发，简单说说在综合实践课程中渗透德育的点滴做法。【关键词】 综合实践课 德育教育当今社会的发展需要的是人才，学校教育的任务是培养社会需要的人才，人才的含义是指“德才兼备”。这就是说一个人的品德修养对成才、塑造完美人格都有十分重要的意义。学校的教育教学工作，是对学生进行德育教育的主要渠道，但其最重要的特点是“渗透”。因而，我们教师应该结合教育教学工作的特点与实际，认真研究德育渗透的方法并形成规律，以培养学生德才兼备的素质。下面从综合实践活动课中，简单说说渗透德育的一些做法。 一．找准渗透德育的源泉。 在综合实践活动课的教材中蕴含着非常丰富的德育素材（隐性的和显性的），在教学中要达到渗透德育的目的，就必须依托教材，从学生的认知规律出发，探寻知识教学与渗透德育的最佳“源泉”，即教学中进行德育的渗透点。找渗透“源泉”就是进行探寻与发现，而关键是只有找准渗透源泉，德育的效果才能够得到充分的体现。 在实际的教学中，我能根据教材制定具体的德育目标，过程是：先是把本学期的教学内容（教材内容和自己设计的主题活动）认真研读后列出一个结构图；再用结构图与德育内容从- 1 -宏观方面和微观方面进行整合，以学生的特点为基础，参研在知识与技能的教学中进行德育渗透的最佳源泉；最后依据渗透源，确定在教学中采用的渗透方法。以小学五年级第二学期的综合活动课程为例，在小学五年级第二学期十一个教学活动设计中，依据本学校学生的实际。我把这十一课的内容以及自己设计的主题活动全部设计成活动方案，在设计中，依据活动内容与特点再结合学生的实际，明确地标出具体内容的德育目标、渗透源、渗透方法等。 二．把握好渗透德育的时机。 德育的特点是动之以情，晓之以理，情到之处才能够知书达理，这就是说在教学中德育渗透的方法、形式、时机都应该有利于创造最佳的渗透氛...
