第 1 页 共 24 页精品文档---下载后可任意编辑新课改培训心得体会六篇 新课改培训心得体会范文六篇 新课改培训心得体会 篇 1 我是一名从事中小英语教学四年多的老师，与学生相处，向老老师学习阅历有四年时间了。回顾这过去的几年，通过听课、学习、摸索、实践和学习《英语课程标准》，我能体会到在新课改中首先转变的就是观念，教学目的上要转变观念，老师观念的转变是搞好新课改的前提。在传统的教学过程中，把系统的传授学问作为重点，目的在于让学生系统地把握大量的学问，强调学问的系统性和条理性。老师在教学中围绕学问范畴、重点、难点来展开自己的教学过程，通常会忽视掉学生能力的培育，以及情感、看法价值观念的培育。通过学习和新课改的不断实施，我们渐渐认识到教学的本质是教与学的双边活动，教学是沟通的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学到达师生共进、共识、共享，教学的主要目的不仅仅是让学第 2 页 共 24 页精品文档---下载后可任意编辑生把握系统的学问，而且也使学生具备终生猎取学问的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究过程中到达这一目的。 其次在教学策略和方法上要转变自己的观念，把“金子”变成“点金术”。新的教材理念要求学生的英语科学素养是不行能单纯地依靠学问的传承、讲授、灌输来形成的，必需转变教学策略和改良教学方法，转变学生的学习方式，转变学生的学习看法，把学什么变成怎么学，把让我学转为我要学。新教材将探究性学习贯穿于全书的各个栏目中。因此，在教学过程的组织和实施中不忘探究，转变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而到达预期目的。然而在现实生活中毕业会考、高考这个指挥棒依旧牵挂着每个人的心，所以老师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响；二是受到一些设备的影响。所以只能合适的时第 3 页 共 24 页精品文档---下载后可任意编辑间合适的场地进行，在讲课时一些留意点还是要好好把握的，把学问点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的学问让他们学会用自己的学问去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们情愿去学、感兴趣去学。 以前的课堂教学，主要是按“我讲你听，我写你抄”的方法来教，课堂清静，学生听讲聚精会神，鸦雀无声是再好不过的课堂效果了，而且每堂课总有着固定的模式：复习旧知，导入新课，讲授新课，稳固小结。而如今我...
