《坐井观天》第一课时教学设计教学目标：1.认识 “井沿、无边无际、口渴”等 10 个词语，理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思，会写“沿、际”两个生字。2.分角色正确流利地朗读课文，感受小青蛙和小鸟的不同心态。重点：认识 “井沿、无边无际、口渴”等 10 个词语，理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思，会写“沿、际”两个生字。难点：分角色正确流利地朗读课文，感受小青蛙和小鸟的不同心态。课时安排：两课时。课前准备：多媒体课件、生字卡片、动物图片一、创设情境，揭示课题1.师：“小朋友们，听——”（课件播放青蛙的声音）教师顺势在黑板上贴上青蛙的图片，板书“青蛙”。师：“再听——”（课件播放小鸟的声音），教师顺势在黑板上贴上小鸟的图片，板书“小鸟”。2.师：“今天啊，我们就来学一学这两个小动物之间的故事——‘坐井观天’。来，请大家齐读课题——再来读得好听一点。你们知道‘坐井观天’的意思吗？那么“观”呢？”（先理解观，再理解整个词）二、初读课文，夯实基础1.师：“接下来，请小朋友们自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子。”2．师：“小朋友们认真读书的样子真可爱！接着，老师要考一考大家。”教师出示词语： 井沿 回答 口渴 喝水 朋友 弄错 抬头 看见坐井观天 无边无际（1）教师开小火车读，注意正音。（2）全班齐读。（3）师：“小朋友们，擦亮眼睛看一看，这些词语有什么特点呀？”教师引导学生说出最后两个词语是成语。（4）师：“小朋友们学得真棒，老师奖励你们一组成语。”教师出示：“无拘无束、无忧无虑、无穷无尽、无法无天 ”（5）师：“请小朋友们选择一个你最喜欢的写在“无边无际”的下面。”（这里出示的补充词语要不要请小朋友们读一读，要不要解释，或者还是应该放在后面讲解“无边无际”的环节中比较好？）——这组成语出现得有点突兀，“成语”的发现简单地说，再说“小朋友们，擦亮眼睛看一看，无边无际这个成语有什么特点呀？”教师引导学生说出它的特点，再出示这组成语。（6）课件圈出“井沿”。师：“大家读了课文，知道青蛙和小鸟分别在什么地方吗？”请一位学生贴一贴青蛙和小鸟具体的位置，引导讲解“井沿”。师：“恩，贴得真准确！除了‘井沿’，老师这里还有‘门沿’和‘缸沿’（课件出示图片），小朋友们能说几个吗？”（7）师：“小朋友们真会思考问题，相信你们也很会学习！来，我们再把词语大声地读一遍吧！”（这个环节需要吗？）—...
