在小学信息技术教育中培养学生主动学习的好习惯内蒙古巴彦淖尔市临河区双河学校 高超【摘要】：培养学生主动学习信息技术的习惯，是信息技术学科教学中重要的一个环节。由于小学生的年龄特点，他们在学习中主要表现为自我控制及主动学习能力不强，而当前我国的教学体制存在着不少缺点：重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足，这严重影响了学生的思维发展和主动学习能力的发展。因此在信息技术学科中对学生的主动学习习惯的培养很有必要。在小学信息技术教学中，培养小学生主动学习的习惯能够使学生更加主动地去学习，更有利于发挥他们的想象力和创造力。【关键词】：信息技术 学习习惯 主动学习 【正文】俗话说：“好习惯终身受益”。良好的学习习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。对小学生来说，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。如果正确引导就会成为栋梁之材，相反就会给学生的一生带来严重的不良后果。在小学信息技术教学中，培养小学生主动学习的习惯也是至关重要的，它能够使学生更加主动地去学习，更有利于发挥他们的想象力和创造力。针对我们的教学中存在的重事实性知识的记忆，轻知识运用能力和创新能力的培养等问题，我在教学实践中体会到，要使学生积极、愉快地学好信息技术，其中重要的一环是重视学生主动学习习惯的培养。那么，在小学阶段，在小学生学习信息技术过程中，应该怎样培养小学生主动学习的习惯呢？下面我就对这个问题谈谈自己的一些看法：一、转变传统的师生观，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。要实现小学信息技术教育的目标,需在新的教育理念支撑下，构建符合新课改要求的“新课堂”。作为信息技术教育的计算机教师，应带头转变原有的工作方式，认识到自己不只是一个“教匠书”，而应是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。在构建 “新课堂”的同时，探讨“新课堂”构建的理念与教师角色的转换。以为在教学中要培养学生主动学习的习惯，首先要解决的问题是教师教育观念的转变。教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。以前所倡导的教师为主体的教学已不再适用现在的教育教学，所以转变传统的师生观，充分发挥学生的主体作用，才能使学生更主动地去学习，去创新。在新课程中教师要多动脑筋，多引导学生尝试，想方设法让学生转变为学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。例如在...
