在幼儿一日活动中渗透德育教育的策略研究 摘 要：在幼儿园教育中德育教育是教学中重要的部分，也是基础教育的重要阶段，在幼儿教学中一日生活以及活动中如何将德育教育渗透到日常中，是幼儿园教师一直在研究的可挑剔。道德品质形成是长期累积的过程，因此教师要在日常生活中专渗透品德教育，不断组织各种交往以及活?印? 关键词：一日生活；渗透；德育教育 一、渗透德育教育在各科教学中 1.渗透德育教育在节日活动中 教师应把握各种节日以及纪念日，将其作为对幼儿进行德育教育的资源，充分利用各种丰富的节日资源，利用节日对幼儿进行教学，贴近生活进行教学。教师可在劳动节组织幼儿去慰问身边的环卫工人，去体验环卫工人的工作的辛；中秋节可以在幼儿园开展《赏灯》活动，让幼儿为父母制作中秋节礼物，并且在家里人一起过中秋节的时候为父母端茶以及拿食物。教师应引导幼儿了解自己身边的亲人以及各行业劳动的艰辛，培养幼儿对劳动的热爱以及对劳动人们的尊重。 2.渗透德育教育在游戏活动中 幼儿园幼儿年纪较小，好奇心以及玩乐心较重，因此在幼儿教学中常使用游戏形式进行教学，游戏内容丰富多样，可以提高学生对于活动的兴趣。例如在竞赛性的游戏当中，教师可以通过游戏激发幼儿的团结意识，让其明白只有团结一致才可以取得胜利；在进行皮球、呼啦圈以及跳绳等小型活动中，要让幼儿互相谦让，不争抢玩具，要严格遵守游戏规则；如果在活动中有幼儿不小心摔倒，其他的幼儿可以去帮助他；让幼儿团结协作。游戏过程不仅要增加儿童的情感体验，还要增加幼儿实践到的行为的机会。 3.通过主题活动增进德育教育 在幼儿教育过程中应每月定期开展主题活动，教师针对主动开展德育教育活动，教育环境是有影响品德发展以及形成的直接原因，在教育环境中渲染德育教育，可以在无形中对幼儿进行教育效果。例如开展《我爱我家》主体活动，从幼儿身边熟悉的事物开展，激发学生对于家乡以及祖国的感情。教师可以将教室布置展览与家乡相关的图片以及信息，带领幼儿了解家乡的特产以及风景，从自然入手，让幼儿更加了解自己的家乡，激发出其爱祖国的真情实感，让幼儿从小就埋下建设家乡以及振兴祖国的意识。 二、创设教学气氛，激发幼儿的情感 教师在教学过程中应始终对幼儿保持亲切和蔼的态度，对幼儿的道德情感起到激发作用。教师如果在教学过程中可以保持活泼、亲切的态度，幼儿的情绪也会得到提升，学习过程中更加的愉快。例如教师在组织幼儿做游戏...
