在幼儿一日活动中渗透德育教育的策略研究 摘 要:在幼儿园教育中德育教育是教学中重要的部分,也是基础教育的重要阶段,在幼儿教学中一日生活以及活动中如何将德育教育渗透到日常中,是幼儿园教师一直在研究的可挑剔。道德品质形成是长期累积的过程,因此教师要在日常生活中专渗透品德教育,不断组织各种交往以及活?印? 关键词:一日生活;渗透;德育教育 一、渗透德育教育在各科教学中 1.渗透德育教育在节日活动中 教师应把握各种节日以及纪念日,将其作为对幼儿进行德育教育的资源,充分利用各种丰富的节日资源,利用节日对幼儿进行教学,贴近生活进行教学。教师可在劳动节组织幼儿去慰问身边的环卫工人,去体验环卫工人的工作的辛;中秋节可以在幼儿园开展《赏灯》活动,让幼儿为父母制作中秋节礼物,并且在家里人一起过中秋节的时候为父母端茶以及拿食物。教师应引导幼儿了解自己身边的亲人以及各行业劳动的艰辛,培养幼儿对劳动的热爱以及对劳动人们的尊重。 2.渗透德育教育在游戏活动中 幼儿园幼儿年纪较小,好奇心以及玩乐心较重,因此在幼儿教学中常使用游戏形式进行教学,游戏内容丰富多样,可以提高学生对于活动的兴趣。例如在竞赛性的游戏当中,教师可以通过游戏激发幼儿的团结意识,让其明白只有团结一致才可以取得胜利;在进行皮球、呼啦圈以及跳绳等小型活动中,要让幼儿互相谦让,不争抢玩具,要严格遵守游戏规则;如果在活动中有幼儿不小心摔倒,其他的幼儿可以去帮助他;让幼儿团结协作。游戏过程不仅要增加儿童的情感体验,还要增加幼儿实践到的行为的机会。 3.通过主题活动增进德育教育 在幼儿教育过程中应每月定期开展主题活动,教师针对主动开展德育教育活动,教育环境是有影响品德发展以及形成的直接原因,在教育环境中渲染德育教育,可以在无形中对幼儿进行教育效果。例如开展《我爱我家》主体活动,从幼儿身边熟悉的事物开展,激发学生对于家乡以及祖国的感情。教师可以将教室布置展览与家乡相关的图片以及信息,带领幼儿了解家乡的特产以及风景,从自然入手,让幼儿更加了解自己的家乡,激发出其爱祖国的真情实感,让幼儿从小就埋下建设家乡以及振兴祖国的意识。 二、创设教学气氛,激发幼儿的情感 教师在教学过程中应始终对幼儿保持亲切和蔼的态度,对幼儿的道德情感起到激发作用。教师如果在教学过程中可以保持活泼、亲切的态度,幼儿的情绪也会得到提升,学习过程中更加的愉快。例如教师在组织幼儿做游戏...