苯芳香烃•教案第一课时教学目标知识技能：使学生掌握苯分子结构特点
能力培养：培养学生逻辑思维能力、观察能力和实验能力
科学思想：使学生认识物质结构决定性质，性质又反映结构的辩证关系
科学品质：培养学生以实验事实为依据，严谨求实勇于创新的科学精神
科学方法：引导学生以假说的方法研究苯的结构，并从中了解研究事物所应遵循的科学方法重点、难点苯的结构特点
引导学生采用假说的方法探讨苯分子结构
教学过程设计教师活动学生活动设计意图【引入】前一阶段我们学习了烷烃、环烷烃、烯烃和炔烃，今天我们学习另一类烃叫芳香烃，苯是这类烃的代表物
【板书】第七节苯芳香烃【讲述】苯的发现史：苯是怎样被发现的呢
19 世纪欧洲许多国家都使用煤气照明，煤气通常是压缩在桶里贮运的，人们发现这种桶里总有一种油状液体，但长时间无人问津
英国科学家法拉第对这种液体产生了浓厚兴趣，他花了整整五年时间提取这种液体，从中得到了苯一一一种无色油状液体
听讲，对科学家的事迹进行情绪体验
观察苯的颜色、状态，闻苯的气味（苯是一种无色、有特殊气味的液体）
激发学生学习兴趣
【设问】法拉第发现苯以后，立即对苯的组成进行测定，他发现苯仅由碳、氢两种元素组成，其中碳的质量分数为 92
3%，苯蒸气密度为同温、同压下乙炔求算苯的分子式：Mr(苯)=26X3=7878X92
3%F12=6检查学生对有机物组成的基本计算方法掌握情况
教师活动气体密度的 3 倍，请确定苯的分子式
【板书】一、苯的组成及结构1•苯的组成:CH【过渡】苯的结构是怎样呢
19 世纪的科学家就进行了研究
当时有机化学刚刚发展起来，比较成熟的理论只有“碳四价学说”和“碳链学说”
【设问】请根据这两种学说写出苯可能的结构简式
【设问】这些结构是否合理
【提问】如何通过实验来验证学生活动设计意图所以苯的分子式为 CH
分组讨论后由小组代表写出可能的结构简式：A
