把 作 文 写 生 动 的 三种方法 一、修辞手法。 比喻的作用在于用具体的和大家熟悉的事物去说明或描写抽象的和大家陌生的事物，使描写的事物变得生动而具体。如朱自清大师的《春》，仅用“像牛毛、像花针、像细丝”三个比喻就把春雨细、密、轻盈的形象描绘得十分生动。 拟人的作用在于让所写之物更有生活气息，生命气息，可爱可感！有位同学用这样的文字来描写“月全食”：“月亮和太阳在捉迷藏，月亮悄悄地躲进地球背面的黑影里，太阳睁大眼睛找呀… … ”你看，写得多妙！一种天文现象，通过拟人手法表现出来，多形象呀！ 夸张，这种修辞手法能表达强烈的感情，突出来某一事物的某个特征。如“大虫见掀它不着，吼一声，就像半天里响了个霹雳，震得那山冈也动了。”就是把老虎的凶猛扩 大夸张了，让人对 老虎的形象过目 不忘 。 排 比，如：漓 江 的水 真 静 啊 ，静 得让你感觉 不到 她 在流 动；漓 江 的水 真 清啊 ，清得可以 看见江 底 的沙 石 ； 漓 江 的水 真绿 啊 ，绿 得仿 佛 那是一块 无 瑕 的翡 翠 。这个排 比句 把漓 江的水 的特点 写得具体、生动。 当 然 ，这几 种修辞手法能同时 应 用，生动地效 果 会 更明显了。如上 面所举 的这句 ，排 比加 比喻。 二 、 语 言 风 趣 、 幽 默 。 幽 默 是 一 种 智 慧 ， 文 章 中 用 上 幽 默 会 让 人 在 捧 腹 同 时 感 受到 您 得 智 慧 才 气 。 如 一 位 同 学 介 绍 自 己 写 的 字 ： “我 的 字 就和 我 的 形 象 一 样 ， ‘眼 睛 ’大 ， ‘鼻 子 ’塌 ， ‘嘴 巴 ’小 ， 用 两 个字 概 括 ， 就 是 ‘难 看 ’。 ” 这 比 写 “我 的 字 难 看 极 了 ” 要 生 动 得多 。 又 如 一 位 同 学 介 绍 自 己 的 爸 爸 ： “爸 爸 在 家 号 称 ‘家 庭妇 男 ’， 你 别 笑 ， 给 爸 爸 这 顶 帽 子 再 适 合 不 过 了 。 ” 这 比 直接 写 “爸 爸 在 家 总 干 家 务 ” 更 生 动 。 三 、 运 用 生 活 中 常 用 的 歇 后 语 、 谚 语 、 成 语 、 格 言 等 。 如 一 位 同 学 写 《 我 们 的 班 长 》 ， 开 头 是 “提 起 我 们 班 的 好 班长 ， 真 是 钢 珠 掉...
