《家庭治疗》实验教学大纲课程编号：课程学时/学分：56/3.5实验总学时：28课程类别：专业课课程英文名称：FamilyTherapy开出学期：5开出单位（实验室）：社会工作实验室制定人：李鑫一、制定依据根据教育部高等学校中国社工教育协会社会工作学科教学委员会对家庭治疗课程的基本要求，结合内蒙古工业大学2011版培养方案，家庭治疗课程教学大纲制定本课程实验教学大纲。二、实验安排课程实验内容安排序号实验项目实验学时每组人数实验类型开出对象开出要求1家庭生命周期体验25设计本科必做2家庭治疗常用技术65验证本科必做3结构式家庭治疗模式模拟85综合本科必做4萨提亚家庭治疗模式模拟85综合本科必做5影像资料鉴赏45综合本科必做三、实验目的、内容与要求《课程实验内容安排》：家庭治疗具有较强的实务性，因此学生应当在理论学习的基础上，通过模拟训练，深化对理论的理解，进而形成实际操作能力。1、家庭生命周期体验实验目的：通过让学生扮演不同生命周期的角色，体会各阶段家庭成员所应扮演的角色、承担的责任，以及可能会遇到的问题。实验内容：每组学生选择一个生命周期，设计剧情，模拟并体验该阶段的角色及家庭问题。模拟结束后讨论并进行修正。实验要求：按照任课教师要求，课下提前设计剧情、分配角色、编排、录制并做技术处理。课上分享讨论，提出意见和建议，课下再次进行修正。2、家庭治疗常用技术实验目的：让学生熟练掌握并会灵活运用家庭治疗常用技术与技巧。实验内容：如何与家庭成员初次会谈、会谈内容的选择、价值中立等。实验要求：按任课教师指定的操作步骤实施，自觉强化操作技能，以提高实务能力。3、家庭治疗模式训练实验目的：在众多的家庭治疗模式中，选取两种经典模式，让学生充分了解并使用于家庭情境剧中。实验内容：运用结构式家庭治疗模式和萨提亚式家庭治疗模式，对给定案例中的家庭问题进行治疗。实验要求：按照事先给定的案例，提前设计剧本、分配角色，将前期所学技术与治疗模式综合运用，拍摄并录制，做技术处理。课上分享讨论，提出意见和建议，课下再次进行修正。4、影像资料鉴赏实验目的：通过分享与家庭治疗的视频资料，让学生加深理解和强化改进治疗方法。实验内容：选取部分与教学内容相关的影像资料，在课堂上分享并讨论。实验要求：慎重选择影像资料，认真观看并讨论。四、考核方式及成绩评定平时成绩（实验预习、实际操作、实验报告、出勤等）与考试成绩（笔试、面试）相结合五、教材及主要参考资料1、建议教材李彩娜、赵然著,《家庭治疗》,中国轻工业出版社,20092、教学参考书[1]方晓义等译，《家庭治疗技术》中国轻工业出版社，2004[2]林丹华等译，《家庭治疗基础》，中国轻工业出版社，2005[3]（美）达提里奥，琼斯玛，《家庭治疗指导计划》，中国轻工业出版社，2005[4]（美）LarryB.Golden著，吴波译，《婚姻与家庭治疗案例》，中国轻工业出版社，2007[5]（美）米钮钦著，谢晓健译，《家庭与家庭治疗》，商务印书馆，2009[6]（美）萨提亚著，聂晶译，《萨提亚家庭治疗模式》，世界图书出版公司，2007[7]（美）罗伯特·泰比著，徐浙宁，包蕾萍译，《如何做家庭治疗》，同济大学出版社，2007[8]（美）卡特编，高隽等译，《成长中的家庭：家庭治疗师眼中的个人、家庭与社会》，世界图书出版公司，2007[9]（美）米钮钦著，胡赤怡，卢建平，陈珏译，《家庭与夫妻治疗案例与分析》，华东理工大学出版社，2007[10]徐汉明，《家庭治疗-理论与实践》，人民卫生出版社，2010六、其他说明
